{"id":17340,"date":"2017-10-02T15:25:22","date_gmt":"2017-10-02T15:25:22","guid":{"rendered":"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/?p=17340"},"modified":"2019-05-21T13:12:05","modified_gmt":"2019-05-21T13:12:05","slug":"terrible-two","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/","title":{"rendered":"Terrible two : manuel pratique pour g\u00e9rer les caprices et les col\u00e8res des 2-3 ans."},"content":{"rendered":"\n<p><em>&nbsp;Votre enfant se met \u00e0 crier et pique des col\u00e8res \u00e0 chaque fois que vous lui interdisez quelque chose ? Le &#8220;terrible two&#8221; ou la &#8220;crise des deux ans&#8221; touche les enfants aux alentours de 24 mois et transforme nos angelots en de petites cr\u00e9atures hist\u00e9riques. Vous essuyez des &#8220;Je ne veux pas dormir !&#8221; \u00e0 l&#8217;heure du coucher, des &#8220;J&#8217;aime pas&#8221; \u00e0 chaque repas, des &#8220;Moi toute seule&#8221; pour traverser la rue, des &#8220;C&#8217;est \u00e0 moi<\/em><em>&nbsp;&#8221; quand un autre enfant s&#8217;approche de ses jouets, etc. Votre enfant demande les choses en criant, il proteste, s&#8217;\u00e9nerve, vous d\u00e9fie, pleure incontrolablement, frappe les autres, est t\u00eatu et n&#8217;ob\u00e9it pas. Lorsque vous lui emp\u00eachez de faire quelque chose, c&#8217;est le caprice assur\u00e9. &#8220;Au secours !&#8221; avez-vous envie de crier \u00e0 votre tour. Mais ne vous inqui\u00e9tez pas, vous n&#8217;\u00eates pas seul(e)s. Alejandra<i><span style=\"font-weight: 400;\">&nbsp;Salazar, psychologue clinique sp\u00e9cialiste de l&#8217;intervention chez les enfants a d\u00e9velopp\u00e9 un <strong>manuel complet<\/strong> pour nous aider \u00e0 mieux comprendre le comportement de nos enfants. Il est possible de <strong>g\u00e9rer avec succ\u00e8s les caprices et les crises de col\u00e8res chez les enfants entre 2 et 3 ans<\/strong>. D\u00e9couvrez dans cet article des <strong>strat\u00e9gies et des techniques qui vous aideront \u00e0 garder le contr\u00f4le sur les situations&nbsp;conflictuelles<\/strong>.<\/span><\/i>&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-17270 size-full\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-y-pataletas-Terrible-Twos.jpg\" alt=\"Caprices et crises de col\u00e8re - Terrible two\" class=\"wp-image-17270\" width=\"1200\" srcset=\"https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-y-pataletas-Terrible-Twos.jpg 1000w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-y-pataletas-Terrible-Twos-300x200.jpg 300w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-y-pataletas-Terrible-Twos-768x512.jpg 768w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-y-pataletas-Terrible-Twos-640x427.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><figcaption>Caprices et crises de col\u00e8re &#8211; Terrible two<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Manuel complet pour les p\u00e8res et les m\u00e8res:&nbsp;<\/strong>Le &#8220;terrible two&#8221; ou la &#8220;crise des deux ans&#8221; est une \u00e9tape que traversent tous les enfants entre 2 et 3 ans. Il s&#8217;arr\u00eate en pleine rue, se roulent par terre dans une mer de larmes, se confrontent \u00e0 leurs parents et affrontent les autres enfants au parc.<\/p>\n\n\n\n<p>C&#8217;est qu&#8217;\u00e0 partir de deux ans, les enfants cherchent les limites, essaient de conqu\u00e9rir leur ind\u00e9pendance, de conna\u00eetre le monde. On a l&#8217;impression qu&#8217;ils se d\u00e9veloppent \u00e0 pas de g\u00e9ant. Passer du stade de b\u00e9b\u00e9 \u00e0 celui d&#8217;enfant n&#8217;est pas simple. Le terrible two, ou crise des deux ans, participe de ce processus. Soudain, les enfants vous comprennent lorsque vous leur parlez, ils vous \u00e9chappent lorsqu&#8217;ils courent, ils donnent leur avis, se rendent compte qu&#8217;ils sont capables de choisir et de faire des choses seuls.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans cet article, vous d\u00e9couvrirez les changements que vit le petit durant cette \u00e9tape. Armez-vous de patience et pr\u00e9parez-vous \u00e0&nbsp;<span style=\"font-size: 15.2015px;\">comprendre votre enfant<\/span><span style=\"font-size: 0.95em;\">&nbsp;et \u00e0 l&#8217;accompagner dans ce changement. Cette \u00e9tape de croissance est souvent compliqu\u00e9e pour les parents. Dans cet article, vous apprendrez des techniques et des conseils pratiques que vous pourrez appliquer dans des situations concr\u00e8tes.&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69e468ebd3ffc\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69e468ebd3ffc\" checked aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Terrible_Two_Regles_basiques_pour_la_discipline_de_notre_enfant\" >Terrible Two : R\u00e8gles basiques pour la discipline de notre enfant<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Terrible_Two_crises_de_colere_et_caprices_chez_les_enfants_de_2-3_ans\" >Terrible Two : crises de col\u00e8re et caprices chez les enfants de 2-3 ans<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_communique_et_demande_les_choses_en_pleurant_ou_en_criant\" >Mon enfant communique et demande les choses en pleurant ou en criant<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#1-_Ne_pas_ceder\" >1- Ne pas c\u00e9der&nbsp;:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#2-_Calmer\" >2- Calmer :&nbsp;<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#3-_Ecouter_et_expliquer\" >3- \u00c9couter et expliquer :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#4-_Analyser_la_cause\" >4- Analyser la cause :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#5-_Se_coordonner\" >5- Se coordonner :<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_pleure_et_ne_supporte_pas_quon_lui_refuse_quelque_chose_Il_se_roule_par_terre_pleure_et_crie_pour_reclamer_ce_quil_veut\" >Mon enfant pleure et ne supporte pas qu\u2019on lui refuse quelque chose. Il se roule par terre, pleure et crie pour r\u00e9clamer ce qu&#8217;il veut<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#1-_Prevenir\" >1- Pr\u00e9venir :&nbsp;<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#2-_Distraire\" >2- Distraire :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#3-_Recompenser\" >3-&nbsp;R\u00e9compenser :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#4-_Ignorer\" >4- Ignorer :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#5-_Poursuivre_sans_rancoeur\" >5- Poursuivre sans ranc\u0153ur&nbsp;:&nbsp;<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#6-_Renforcer_le_positif\" >6- Renforcer le positif :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#7-_Donner_dautres_options_pour_quil_puisse_choisir\" >7- Donner d&#8217;autres options pour qu&#8217;il puisse choisir :<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_mord_ou_se_bat_constamment_avec_dautres_enfants_et_il_naime_pas_partager\" >Mon enfant mord ou se bat constamment avec d\u2019autres enfants et il n\u2019aime pas partager<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#1-_Expliquer_pourquoi_son_comportement_nest_pas_adapte\" >1- Expliquer pourquoi son comportement n&#8217;est pas adapt\u00e9 :<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#2-_Le_laisser_seul_ou_strategie_du_%E2%80%9Chors_temps%E2%80%9D\" >2- Le laisser seul, ou strat\u00e9gie du &#8220;hors temps&#8221;:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#3-_Communication\" >3- Communication:<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_jette_les_choses_par_terre_lorsquil_senerve_ou_sauto-agresse_se_cogne_la_tete_ou_se_frappe_lui-meme\" >Mon enfant jette les choses par terre lorsqu\u2019il s\u2019\u00e9nerve ou s\u2019auto-agresse, se cogne la t\u00eate ou se frappe lui-m\u00eame<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_dit_NON_a_tout\" >Mon enfant dit NON \u00e0 tout<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_ne_controle_pas_ses_sphincters\" >Mon enfant ne contr\u00f4le pas ses sphincters<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-24\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_se_fait_pipi_dessus_et_je_sens_que_cest_pour_attirer_mon_attention\" >Mon enfant se fait pipi dessus et je sens que c\u2019est pour attirer mon attention<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-25\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Mon_enfant_ne_veut_pas_manger\" >Mon enfant ne veut pas manger<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-26\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Aucune_technique_ne_fonctionne_avec_mon_enfant_Que_puis-je_faire\" >Aucune technique ne fonctionne avec mon enfant. Que puis-je faire ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-27\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/terrible-two\/#Pourquoi_ces_conduites_ont-elles_lieu_lors_du_%E2%80%9Cterrible_two%E2%80%9D\" >Pourquoi ces conduites ont-elles lieu lors du \u201cterrible two\u201d ?<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Terrible_Two_Regles_basiques_pour_la_discipline_de_notre_enfant\"><\/span>Terrible Two : R\u00e8gles basiques pour la discipline de notre enfant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Il est normal que les caprices, les crises de col\u00e8re et la sensation de perte de contr\u00f4le soient la&nbsp;<span style=\"font-weight: 400;\">source de stress et d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 pour les parents. Souvent, nos enfants nous poussent \u00e0 bout et il est difficile de garder notre calme. Nous avons parfois envie de crier plus fort que lui pour gagner la bataille. Pourtant, contr\u00f4ler vos propres \u00e9motions sera la seule chose qui vous aidera \u00e0 gagner. Dans la relation avec votre enfant, l&#8217;adulte, c&#8217;est vous.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9duquer un enfant est une grande responsabilit\u00e9. Nous avons la sensation que nous n\u2019avons pas le droit \u00e0 l\u2019erreur, que si nous \u00e9chouons dans certaines de nos responsabilit\u00e9s, cela aura des cons\u00e9quences tout au long de la vie de nos enfants. Rassurez-vous, ces pens\u00e9es sont normales. Mais il parfois bon de prendre du recul et de nous rappeler que nous sommes humains et que l\u2019erreur fait partie de la vie.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dans cet article, nous allons passer en revue les comportements les plus fr\u00e9quents chez les enfants de 2 \u00e0 3 ans et d\u00e9tailler les strat\u00e9gies pour les g\u00e9rer de fa\u00e7on efficace. Avant tout, il importe d\u2019\u00e9voquer certaines r\u00e8gles fondamentales que nous devons toujours avoir \u00e0 l\u2019esprit lorsqu\u2019il s\u2019agit de faire respecter la discipline \u00e0 nos enfants.<\/span><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong><b>Nous avons chacun notre part de responsabilit\u00e9s.<\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">D\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, nous devons faire comprendre \u00e0 notre enfant que sa contribution est importante. Lorsqu\u2019il range ses jouets ou aide \u00e0 mettre la table par exemple. En collaborant, l\u2019enfant se sent utile \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de la famille et cela aide \u00e0 r\u00e9duire le fait de vouloir attirer l\u2019attention, typique du \u201cterrible two\u201d (caprices, crises de col\u00e8res, refus, etc.) <\/span><\/strong><\/li><li><b>Le respect est mutuel.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Il est important de donner un bon exemple \u00e0 vos enfants, et ce depuis le plus jeune \u00e2ge. Si votre enfant veut vous dire quelque chose, interrompez ce que vous \u00eates en train de faire et portez-lui de l\u2019attention. De cette fa\u00e7on, vous pourrez vous aussi plus tard exiger de lui ce qu\u2019il a appris \u00e0 travers vous. <\/span><\/li><li><b>Apprenez leur que la vie n\u2019est pas toujours juste<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Attendre son tour, partager ses jouets, \u00eatre d\u00e9\u00e7u, etc. Les situations qui peuvent \u00eatre \u00e0 l&#8217;origine du mal-\u00eatre de nos enfants nous causent de la douleur. Cependant, il a \u00e9t\u00e9 montr\u00e9 que s\u2019ils n\u2019exp\u00e9rimentent pas ce genre de situations, les enfants ne peuvent pas d\u00e9velopper les aptitudes psychologiques essentielles \u00e0 leur bonheur, ni apprendre \u00e0 repousser correctement la satisfaction. Lorsque nous commettons une erreur en tant que parents, nous devons demander pardon \u00e0 notre enfant. De cette fa\u00e7on, il apprendra que faire une erreur n\u2019est pas grave et il sera capable de pardonner dans le futur. <\/span><\/li><li><b>La constance est la cl\u00e9.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00catre constant et ferme en ce qui concerne les r\u00e8gles que vous \u00e9tablissez est tr\u00e8s important. Cela lui apprend que vous avez des attentes envers lui, et que ces attentes se maintiennent dans le temps. Cela permet de construire une structure s\u00fbre et permet l\u2019adaptation aux normes de la soci\u00e9t\u00e9. &nbsp;<\/span><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Maintenant que nous connaissons ces r\u00e8gles g\u00e9n\u00e9rales quant \u00e0 la discipline de nos enfants, nous allons rentrer dans le d\u00e9tail des situations les plus communes qui ont lieu durant le terrible two, ou la crise des deux ans. Apprenez \u00e0 g\u00e9rer les crises de col\u00e8re et \u00e0 stimuler les capacit\u00e9s cognitives des enfants.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Terrible_Two_crises_de_colere_et_caprices_chez_les_enfants_de_2-3_ans\"><\/span><b>Terrible Two : crises de col\u00e8re et caprices chez les enfants de 2-3 ans<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_communique_et_demande_les_choses_en_pleurant_ou_en_criant\"><\/span><b>Mon enfant communique et demande les choses en pleurant ou en criant<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p>Demander les choses en criant ou en pleurant est tr\u00e8s fr\u00e9quent chez les enfants de 2 \u00e0 3 ans. C&#8217;<span style=\"font-weight: 400;\">est pr\u00e9cis\u00e9ment pur cela que l&#8217;on appelle cette p\u00e9riode le \u201cterrible two\u201d ou &#8220;crise des deux ans&#8221;. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c0 cet \u00e2ge, les&nbsp;enfants utilisent souvent les pleurs, les crises de col\u00e8re et les caprices pour communiquer. Cela se passe g\u00e9n\u00e9ralement lorsque l\u2019enfant veut quelque chose qu\u2019il ne peut pas avoir : le jouet d\u2019un autre enfant, monter \u00e0 la balan\u00e7oire alors qu\u2019il n\u2019y arrive pas ou qu\u2019elle est d\u00e9j\u00e0 occup\u00e9e par un autre enfant, ne pas arriver \u00e0 changer de programme de t\u00e9l\u00e9vision, etc.&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">On consid\u00e8re que dans ce type de col\u00e8re, l\u2019enfant cherche \u00e0 attirer l\u2019attention de l\u2019adulte.&nbsp; Quand&nbsp;<\/span><span style=\"font-size: 15.2015px;\">l\u2019enfant commence \u00e0 tout demander en criant ou en pleurant, cela peut nous irriter et nous amener \u00e0 crier nous m\u00eames pour lui demander d\u2019arr\u00eater. Il est aussi possible que, pour faire stopper ses pleurs et ses cris, nous lui donnions ce qu&#8217;il r\u00e9clame.&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-size: 0.95em;\">V<\/span><strong style=\"font-size: 0.95em;\">oici les normes qu\u2019il convient de respecter dans ces situations, et ce ind\u00e9pendamment de la raison qui a provoqu\u00e9 cette conduite :&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1-_Ne_pas_ceder\"><\/span><b>1- Ne pas c\u00e9der<\/b><span style=\"font-weight: normal;\">&nbsp;:<\/span><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si votre enfant crie ou pleure parce qu\u2019il veut quelque chose, il est important de ne pas le lui donner. En lui donnant, vous le renforceriez dans le fait de s\u2019exprimer de cette fa\u00e7on, puisqu\u2019il a pu obtenir ce qu\u2019il a voulu. Si cela arrive dans un lieu public, soyez fermes et ne c\u00e9dez pas. Ne c\u00e9dez pas sous la pression des regard et des commentaires des personnes pr\u00e9sentes. L\u2019\u00e9ducation de votre enfant est de votre ressort, et personne n\u2019est en droit de vous faire de remarques \u00e0 ce sujet<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2-_Calmer\"><\/span><b>2- Calmer :&nbsp;<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quand l\u2019enfant commence \u00e0 crier et pleurer, parlez-lui d\u2019une voix douce mais ferme et dites-lui \u201cJe ne peux pas t\u2019\u00e9couter si tu me le demandes de cette fa\u00e7on. Quand tu te seras un peu calm\u00e9, tu m\u2019expliqueras ce qui est arriv\u00e9 ou ce que tu veux\u201d. Cela para\u00eet facile, mais sur le coup, nous avons parfois tendance \u00e0 donner \u00e0 l\u2019enfant ce qu\u2019il demande. Toutefois, si nous prenons le temps de parler avec lui et attendons qu\u2019il se calme, il pourra nous expliquer ce qui lui arrive.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3-_Ecouter_et_expliquer\"><\/span><b>3- \u00c9couter et expliquer :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une fois que votre enfant s\u2019est calm\u00e9, il vous racontera ce qui s\u2019est pass\u00e9. Il est important de s\u2019accroupir \u00e0 sa hauteur pour qu\u2019il vous voie et soit bien s\u00fbr que vous l\u2019\u00e9coutez et lui portez toute votre attention. Dans le cas o\u00f9 vous ne pouvez pas lui donner ce qu\u2019il demande, expliquez-lui pourquoi avec des mots simples et dirigez son attention vers une autre activit\u00e9 ou une autre situation. S\u2019il commence \u00e0 crier ou pleurer, r\u00e9p\u00e9tez l\u2019\u00e9tape ant\u00e9rieure.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4-_Analyser_la_cause\"><\/span><b>4- Analyser la cause :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une des choses les plus importantes que nous devons faire en tant que parents est analyser si nous agissons correctement. Ce type de col\u00e8res chez les enfants a g\u00e9n\u00e9ralement lieu car nous ne leur portons pas assez d\u2019attention. Passons nous trop de temps sur notre t\u00e9l\u00e9phone ? L\u2019enfant se sent-il supplant\u00e9 par l\u2019arriv\u00e9e d\u2019un fr\u00e8re ou d\u2019une soeur ? Passons-nous assez de temps avec lui ?, etc.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5-_Se_coordonner\"><\/span><b>5- Se coordonner :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">D\u2019autres adultes s\u2019occupent de notre enfant : personnel scolaire, baby-sitter, grands-parents, etc. Il est important que nous soyons tous sur la m\u00eame longueur d\u2019onde en ce qui concerne le fait de ne pas c\u00e9der. Si un adulte c\u00e8de \u00e0 ses col\u00e8res, l\u2019enfant essaiera cette m\u00eame technique avec les autres et il sera plus difficile d\u2019\u00e9liminer ce comportement. <\/span><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_pleure_et_ne_supporte_pas_quon_lui_refuse_quelque_chose_Il_se_roule_par_terre_pleure_et_crie_pour_reclamer_ce_quil_veut\"><\/span><b>Mon enfant pleure et ne supporte pas qu\u2019on lui refuse quelque chose. Il se roule par terre, pleure et crie pour r\u00e9clamer ce qu&#8217;il veut<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ce type de caprice est li\u00e9 \u00e0 la fa\u00e7on dont nous apprenons \u00e0 nos enfants que la vie n\u2019est pas toujours juste et que nous n\u2019obtenons pas toujours ce que nous souhaitons. Depuis petits, les enfants s\u2019aper\u00e7oivent que leurs besoins basiques sont satisfaits presque imm\u00e9diatement. Par exemple : \u201cSi je pleure, on me donne \u00e0 manger\u201d. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pendant le \u201cterrible two\u201d, ou crise des deux ans, les enfants ont du mal \u00e0 comprendre qu\u2019il faille attendre ou qu\u2019ils ne peuvent tout simplement pas obtenir ce qu\u2019ils veulent, ce qui provoque de la frustration. Les enfants g\u00e9n\u00e9ralisent cet assouvissement imm\u00e9diat des besoins basiques \u00e0 d\u2019autres comportements (jouer, faire une activit\u00e9, etc). Ils ne font pas la diff\u00e9rence entre une envie et un besoin basique. Et lorsqu\u2019une de leurs envies n\u2019est pas satisfaite, ils font des caprices et piquent des col\u00e8res dans le but d\u2019obtenir ce qu\u2019ils souhaitent. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quelle qu\u2019en soit la cause, ces col\u00e8res s\u2019\u00e9radiquent en favorisant une expression \u00e9motionnelle plus adapt\u00e9e et plus saine. <strong>Voici certaines des strat\u00e9gies qu\u2019il est possible d\u2019utiliser<\/strong> :<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1-_Prevenir\"><\/span><b>1- Pr\u00e9venir :&nbsp;<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En tant que parents, nous connaissons les situations qui peuvent susciter la frustration de nos enfants et aboutir \u00e0 un caprice. Il est donc important de pr\u00e9voir lorsque cela va pouvoir se passer. Il est possible d\u2019\u00e9viter de passer devant le magasin de jouets ou de bonbons qui lui plait tant, et cela permettra d\u2019\u00e9viter un caprice. Prenons \u00e9galement en compte le fait qu\u2019un enfant de cet \u00e2ge, en plein \u201cterrible two\u201d, est plus irritable et propice \u00e0 piquer une col\u00e8re lorsqu\u2019il a faim ou qu\u2019il s\u2019ennuie. <\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2-_Distraire\"><\/span><b>2- Distraire :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Avant que le caprice n\u2019\u00e9clate, il y a des changements dans la conduite de votre enfant qui indiquent le caprice \u00e0 venir. Certains signes peuvent \u00eatre pris tr\u00e8s au s\u00e9rieux : la t\u00eate qui rougit, les poings qui se serrent, le pi\u00e9tinement, une conduite agit\u00e9e, etc. En tant que parents, nous devons \u00eatre attentifs \u00e0 ces signes et si nous en identifions certains, essayer de distraire l\u2019enfant et de d\u00e9vier son attention. Christophe sait que Lilou n\u2019aime pas les longs trajets en voiture, mais ils doivent cependant rendre visite aux grands-parents qui habitent \u00e0 plus de 4 heures de route. Si Christophe voit que Lilou commence \u00e0 serrer les poings, il peut lui dire \u201cLilou, on va compter le nombre de voitures rouges qu\u2019on voit passer !\u201d. Cela distrait l\u2019enfant et peut permettre d\u2019\u00e9viter une col\u00e8re.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3-_Recompenser\"><\/span><strong>3-&nbsp;<\/strong><b>R\u00e9compenser :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nous ne devons pas r\u00e9compenser syst\u00e9matiquement notre enfant et cette technique doit donc \u00eatre utilis\u00e9e avec pr\u00e9caution. En effet, mal utilis\u00e9e, elle peut amener \u00e0 renforcer un mauvais comportement. Ici, il s\u2019agit d\u2019anticiper une col\u00e8re en \u201cr\u00e9compensant\u201d l\u2019enfant avec ce qu\u2019il d\u00e9sire. Par exemple, Alice veut monter dans la voiture en jouet devant la pharmacie. Son p\u00e8re ou sa m\u00e8re voit que l\u2019enfant commence \u00e0 s\u2019agiter et lui dit \u201cSi tu te comportes bien chez le m\u00e9decin, tu pourras monter dans la voiture d\u2019ici quelques minutes\u201d. Cette r\u00e9compense doit \u00eatre la cons\u00e9quence d\u2019un comportement positif r\u00e9cent. Elle doit avoir lieu peu de temps apr\u00e8s en avoir parl\u00e9. Cela pourrait sinon occasionner un caprice plus grand encore. Je vous recommande de n\u2019utiliser cette strat\u00e9gie que de fa\u00e7on occasionnelle, lorsque vous voulez vraiment r\u00e9compenser une conduite positive. <\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4-_Ignorer\"><\/span><b>4- Ignorer :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il s\u2019agit certainement de la strat\u00e9gie la plus difficile \u00e0 mettre en oeuvre, mais en cas de caprices, elle peut s\u2019av\u00e9rer efficace. En ne pr\u00eatant pas attention \u00e0 votre enfant qui fait un caprice, il ne re\u00e7oit pas d\u2019encouragement pour son caprice. Il est plus facile d\u2019ignorer votre enfant lorsqu\u2019il se roule par terre et pleure \u00e0 la maison. Vous pouvez aller dans une autre pi\u00e8ce et continuer ce que vous \u00e9tiez en train de faire. Dans ce cas, il est certain que l\u2019enfant vous poursuivra \u00e0 travers la maison : une col\u00e8re sans spectateur et personne pour l\u2019\u00e9couter n\u2019a plus d\u2019objet. M\u00eame s\u2019il vous poursuit, feindre de l\u2019ignorer le fera s\u2019arr\u00eater.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En dehors de la maison (dans la rue, au supermarch\u00e9 ou au parc), c\u2019est bien s\u00fbr moins facile ! Il est tout de m\u00eame possible d\u2019utiliser cette technique. Dans la rue par exemple, assurez-vous que votre enfant ne courre aucun risque et \u00e9loignez-vous un peu de lui. Ne le regardez pas et n\u2019agissez pas comme si vous l\u2019entendiez. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lorsque sa col\u00e8re s\u2019arr\u00eate, il est important de lui dire que maintenant, vous allez l\u2019\u00e9couter et qu\u2019avec ce type de caprices, il n\u2019arrivera \u00e0 rien. Ainsi, nous \u00e9vitons qu\u2019il se sente en ins\u00e9curit\u00e9 du fait de notre \u201cfuite momentan\u00e9e\u201d, mais nous ne c\u00e9dons pas \u00e0 ses exigences. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si le caprice a lieu dans un espace ferm\u00e9, comme un restaurant ou une salle de cin\u00e9ma, il convient de sortir l\u2019enfant du lieu et d\u2019attendre qu\u2019il se calme. Dans certains cas, nous ne pourrons pas \u00e9viter de c\u00e9der \u00e0 la demande et cela est normal. Il ne faut juste pas que ce soit la norme.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5-_Poursuivre_sans_rancoeur\"><\/span><b>5- Poursuivre sans ranc\u0153ur&nbsp;:&nbsp;<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Souvent, en tant que parents, nous sommes agac\u00e9s voire \u00e9nerv\u00e9s par ces caprices et ces crises de col\u00e8re. C\u2019est normal. Cependant, nous devons poursuivre ce que nous avions entrepris sans ranc\u0153ur. \u00c9prouver de la ranc\u0153ur envers les enfants ne leur apprendra rien d\u2019autre qu\u2019\u00e0 en \u00e9prouver \u00e0 leur tour envers les autres.&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"6-_Renforcer_le_positif\"><\/span><b>6- Renforcer le positif :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Souvent, nous passons tellement de temps \u00e0 g\u00e9rer ces caprices et ces col\u00e8res que nous en oublions de renforcer le positif. Lorsque l\u2019enfant est arriv\u00e9 \u00e0 se calmer, il est important de le prendre dans vos bras, lui faire un c\u00e2lin et le f\u00e9liciter de s\u2019\u00eatre calm\u00e9. Nous pouvons dire par exemple \u201cC\u2019est tr\u00e8s bien, bravo, tu es arriv\u00e9 \u00e0 te calmer !\u201d ou \u201cJ\u2019aime lorsque tu me dis ce que tu veux sans pleurer et sans te rouler par terre\u201d.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"7-_Donner_dautres_options_pour_quil_puisse_choisir\"><\/span><b>7- Donner d&#8217;autres options pour qu&#8217;il puisse choisir :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il important que bien qu\u2019on lui refuse ce qu\u2019il demande, l\u2019enfant puisse choisir entre d\u2019autres options. Par exemple, si l\u2019enfant n\u2019est pas content car il voulait du chocolat en dessert et que l\u2019on veut lui donner un dessert meilleur pour la sant\u00e9, on peut lui donner d\u2019autres options : \u201cQue souhaites-tu comme dessert : un yaourt ou une banane ?\u201d<\/span><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_mord_ou_se_bat_constamment_avec_dautres_enfants_et_il_naime_pas_partager\"><\/span><b>Mon enfant mord ou se bat constamment avec d\u2019autres enfants et il n\u2019aime pas partager<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p>Ce comportement aussi est fr\u00e9quent chez les enfants de 2 \u00e0 3 ans. C&#8217;est une conduite typique du &#8220;terrible two&#8221;, ou crise des deux ans. <strong>Quelles strat\u00e9gies ou techniques pouvons nous mettre en oeuvre pour diminuer l&#8217;agressivit\u00e9 de notre enfant et lui apprendre \u00e0 partager ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1-_Expliquer_pourquoi_son_comportement_nest_pas_adapte\"><\/span><b>1- Expliquer pourquoi son comportement n&#8217;est pas adapt\u00e9 :<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La premi\u00e8re chose qui nous vient \u00e0 l\u2019esprit quand se pr\u00e9sente ce type de probl\u00e8mes est de gronder notre enfant. Cependant, le fait de le gronder va seulement le frustrer et peut-\u00eatre provoquer une col\u00e8re ou un caprice. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nous devons tout d\u2019abord attendre qu\u2019il se calme, en utilisant la strat\u00e9gie pr\u00e9c\u00e9demment \u00e9voqu\u00e9e et lui expliquer pourquoi son comportement est inappropri\u00e9. Par exemple : \u201cJe comprends que tu te sentes g\u00ean\u00e9 ou frustr\u00e9 car tu ne veux pas partager tes jouets, mais ce n\u2019est pas une raison pour frapper tes camarades. Imagine que Pierre ne veuille pas te pr\u00eater sa nouvelle voiture et te frappe, est-ce que \u00e7a te plairait ?\u201d. Cela incite \u00e0 l\u2019empathie et \u00e0 la r\u00e9flexion sur ses propres actions. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Apr\u00e8s lui avoir laiss\u00e9 le temps de r\u00e9pondre, on peut lui indiquer la conduite que l\u2019on attend de lui. Par exemple : \u201cMaintenant, pr\u00eate ta voiture \u00e0 Pierre et jouez ensemble tous les deux sans vous disputer\u201d.<\/span><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/general-assessment?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Perrine&amp;utm_term=France&amp;utm_content=entrainement%20cerebral\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"400\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/entrenamiento_general_580x400-2.gif\" alt=\"\u00c9valuation cognitive CogniFit\" class=\"wp-image-18163\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2-_Le_laisser_seul_ou_strategie_du_%E2%80%9Chors_temps%E2%80%9D\"><\/span><b>2- Le laisser seul, ou strat\u00e9gie du &#8220;hors temps&#8221;:<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La strat\u00e9gie du hors temps est une strat\u00e9gie fr\u00e9quente en termes de discipline. Il ne s\u2019agit pas d\u2019une punition \u00e0 proprement parler, cette strat\u00e9gie vise \u00e0 diminuer la frustration de l\u2019enfant. Durant ce moment, l\u2019enfant reste tranquille et seul avec lui-m\u00eame. Toute forme d\u2019attention que l\u2019on peut lui porter, positive ou n\u00e9gative, ne fera que renforcer le mauvais comportement. Il est donc important de laisser l\u2019enfant seul.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"> Durant le \u201cterrible two\u201d ou lors de la troisi\u00e8me ann\u00e9e, il faut agir imm\u00e9diatement (alors m\u00eame que l\u2019enfant est en train de se comporter mal) et lui dire calmement qu\u2019il doit rester assis et \u00e0 l\u2019\u00e9cart et penser \u00e0 ce qu\u2019il vient de faire.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Deux erreurs communes sont : nous \u00e9nerver et beaucoup parler. \u00c0 l\u2019inverse, il nous faut rester calme et nous exprimer de fa\u00e7on br\u00e8ve et ferme. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Une fois que la \u201cpunition\u201d se termine, prenez l\u2019enfant dans vos bras pour lui montrer votre amour. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">On recommande de laisser l\u2019enfant seul au calme deux minutes s\u2019il a deux ans, trois minutes s\u2019il a trois ans, etc. C\u2019est un temps indicatif et cela peut varier en fonction de l\u2019enfant. L\u2019essentiel est que l\u2019enfant se calme et comprenne qu\u2019il a mal agit. <\/span><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3-_Communication\"><\/span><b>3- Communication:<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lorsqu\u2019un enfant se sent frustr\u00e9, qu\u2019il n\u2019obtient pas ce qu\u2019il veut et qu\u2019il ne s\u2019exprime pas bien, il peut en arriver \u00e0 frapper un autre enfant ou ne pas vouloir partager. Dans ces cas, nous devons communiquer avec notre enfant de fa\u00e7on simple. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il est recommand\u00e9 d\u2019utiliser des phrases courtes et de les r\u00e9p\u00e9ter, et de r\u00e9p\u00e9ter \u00e9galement des gestes pour montrer \u00e0 l\u2019enfant que vous avez parfaitement compris ce qu\u2019il veut ou ce qu\u2019il pense. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Par exemple, votre enfant arrache le jouet des mains de son ami et le mord. Vous avez d\u00e9j\u00e0 essay\u00e9 la strat\u00e9gie de le laisser seul. R\u00e9p\u00e9tez lui ce que vous pensez qu\u2019il est en train de se passer ou ce que votre enfant est en train de ressentir : \u201ctu es \u00e9nerv\u00e9 parce que tu veux le jouet\u201d. En identifiant ses sentiments, vous l\u2019aidez \u00e0 se tranquilliser et une fois qu\u2019il s\u2019est calm\u00e9, vous pourrez le discipliner avec des mots simples: \u201cNe prends pas des mains. Le jouet est \u00e0 Iris\u201d.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Bien que cette strat\u00e9gie paraisse un peu m\u00e9canique et \u00e9trange, cela fonctionne g\u00e9n\u00e9ralement car on maintient la simplicit\u00e9 et la fermet\u00e9 du message.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_jette_les_choses_par_terre_lorsquil_senerve_ou_sauto-agresse_se_cogne_la_tete_ou_se_frappe_lui-meme\"><\/span><b>Mon enfant jette les choses par terre lorsqu\u2019il s\u2019\u00e9nerve ou s\u2019auto-agresse, se cogne la t\u00eate ou se frappe lui-m\u00eame<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">S\u2019\u00e9nerver est une expression \u00e9motionnelle normale. Cependant, quand elle ne s\u2019exprime pas comme elle devrait, cela peut se traduire par des agressions envers les autres et envers soi-m\u00eame. Les auto-agressions viennent d\u2019une trop grande exigence qu\u2019a l\u2019enfant envers lui-m\u00eame. Cela peut \u00eatre d\u00fb aux personnes qui s\u2019en occupent ou \u00e0 son propre caract\u00e8re.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La premi\u00e8re chose \u00e0 faire est de <strong>retirer<\/strong> \u00e0 l\u2019enfant les objets avec lesquels il pourrait \u00eatre agressif ou qu\u2019il pourrait jeter par terre. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il convient aussi de <strong>valider la rage et la frustration qu\u2019il \u00e9prouve<\/strong> en lui disant : \u201cJe comprends que tu te sentes frustr\u00e9 de ne pas arriver \u00e0 faire rentrer cette pi\u00e8ce dans le puzzle\u201d. Cela valide ses sentiments. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il faut ensuite poursuivre en disant : \u201cmais lancer des choses et te frapper n\u2019est pas la solution. Tu peux te faire mal\u201d. Ensuite, vous pouvez lui dire de pleurer s\u2019il en ressent la n\u00e9cessit\u00e9, que cela l\u2019aidera \u00e0 <strong>\u00e9vacuer ses \u00e9motions<\/strong>. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Renforcez le caract\u00e8re positif de la situation<\/strong>, l\u2019effort qu\u2019il a fait et dites lui que cela n\u2019est pas grave de ne pas r\u00e9ussir tout ce que l\u2019on essaie. Ainsi, vous donnez \u00e0 votre enfant l\u2019attention dont il a besoin et validez son monde \u00e9motionnel en lui montrant qu\u2019\u00eatre en col\u00e8re est l\u00e9gitime et qu\u2019il est possible d\u2019exprimer cette col\u00e8re, mais que tous les comportements ne sont pas acceptables, comme se frapper ou jeter les choses par terre. <\/span><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_dit_NON_a_tout\"><\/span><b>Mon enfant dit NON \u00e0 tout<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un des premiers mots qu\u2019apprennent nos enfants est \u201cNON\u201d et en tant que parents, nous savons que ces NON syst\u00e9matiques peuvent \u00eatre aga\u00e7ants. La strat\u00e9gie qui fonctionne \u00e0 merveille lors du terrible two est de prendre l\u2019enfant au s\u00e9rieux lorsqu\u2019il dit NON \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Par exemple, la couche de votre enfant est sale mais il est en train de jouer. La premi\u00e8re chose \u00e0 faire est de lui demander, m\u00eame si vous savez qu\u2019il faut le faire \u201cL\u00e9a, tu veux que je te change la couche ?\u201d. La r\u00e9ponse fuse \u201cNON\u201d. Attendez un court moment et reposez la question. La r\u00e9ponse est toujours \u201cNON\u201d ? Attendez un moment un peu plus long et redemandez-lui. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Votre enfant se rend compte que sa r\u00e9ponse est prise en consid\u00e9ration et a du poids et que la couche va finir par le g\u00eaner et il va donc arr\u00eater de dire \u201cNON\u201d. Il est possible d\u2019appliquer cette strat\u00e9gie \u00e0 n\u2019importe quelle situation. Prendre votre enfant au s\u00e9rieux lui permet de se rendre compte des cons\u00e9quences du mot \u201cNON\u201d et il l\u2019utilisera avec davantage de pr\u00e9cautions.<\/span><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/tdah-assessment?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Perrine&amp;utm_term=France&amp;utm_content=TDAH\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"400\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/TDA-H_580x400-1.gif\" alt=\"\u00c9valuation TDAh CogniFit\" class=\"wp-image-18168\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_ne_controle_pas_ses_sphincters\"><\/span><b>Mon enfant ne contr\u00f4le pas ses sphincters<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Chaque enfant n\u00e9cessite plus ou moins de temps pour abandonner la couche. Voici quelques conseils pratiques qui vous permettront de savoir si votre enfant pr\u00e9sente des signes montrant qu\u2019il est pr\u00eat \u00e0 quitter la couche :<\/span><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Une couche sale ou mouill\u00e9e le d\u00e9range.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Vous remarquez lorsqu\u2019il a fait ses selles car il a des comportements comme : marcher d\u2019un c\u00f4t\u00e9 \u00e0 l\u2019autre, s\u2019ajuster la couche sans arr\u00eat, etc.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il sait quand il va faire et il se cache derri\u00e8re un fauteuil ou il dispara\u00eet un moment.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il s\u2019int\u00e9resse \u00e0 ce qui se passe dans les toilettes<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il commence \u00e0 faire ses besoins (pipi et selles) \u00e0 heures r\u00e9guli\u00e8res.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lorsque nous le mettons sur le WC pour essayer, il a d\u00e9j\u00e0 r\u00e9ussi \u00e0 faire certains de ses besoins. <\/span><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si vous notez ces signes chez votre enfant, il est possible qu\u2019il soit pr\u00eat pour commencer \u00e0 retirer la couche. Rappelez-vous : il est important de ne pas lui mettre la pression car cela pourrait s\u2019av\u00e9rer contre-productif. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Conseils pour quitter la couche et apprendre \u00e0 votre enfant \u00e0 contr\u00f4ler ses sphincters :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Enlever la couche pendant la journ\u00e9e et ne la lui remettez pas.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Asseyez votre enfant sur les WC ou le pot durant cinq minutes maximum, toutes les deux heures les 15 premiers jours. \u00c0 cette \u00e9tape, il est indispensable de lui rappeler de vous pr\u00e9venir s\u2019il a envie de faire pipi. <\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c0 chaque fois qu\u2019il fait pipi sur les WC, renforcez le comportement. Par \u201crenforcer le comportement\u201d, on entend lui montrer des signes de satisfaction, le f\u00e9liciter, etc.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Au bout des 15 premiers jours, si vous constatez qu\u2019il se contr\u00f4le bien, vous pouvez commencer \u00e0 le mettre toutes les trois heures sur les WC. \u00c0 l\u2019inverse, s\u2019il ne se contr\u00f4le pas bien, continuez \u00e0 le mettre toutes les deux heures sur les WC.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c0 partir de ce moment, on ne renforcera le comportement qu\u2019une fois sur deux lorsqu\u2019il fait pipi sur les WC.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Apr\u00e8s 15 jours o\u00f9 il se contr\u00f4le et vous demande lorsqu\u2019il a envie d\u2019aller aux toilettes, ne renforcez le comportement qu\u2019\u00e0 la fin de la journ\u00e9e. <\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La derni\u00e8re \u00e9tape sera d\u2019arr\u00eater de renforcer le comportement une fois que l\u2019enfant peut se contr\u00f4ler tout seul.<\/span><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Les \u00e9tapes du contr\u00f4le des sphincters durant la nuit :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><span style=\"font-weight: 400;\"> Une fois que le contr\u00f4le durant le jour est acquis, on lui retire d\u00e9finitivement la couche durant la nuit.<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> Nous devons habituer l\u2019enfant \u00e0 faire pipi avant d\u2019aller se coucher. <\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> Les premiers jours, nous devons r\u00e9veiller l\u2019enfant \u00e0 minuit pour qu\u2019il fasse pipi consciemment sur les WC. Essayez de le r\u00e9veiller avant qu\u2019il ne fasse pipi au lit, m\u00eame si cela arrivera \u00e0 certaines occasions. <\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> Pour l\u2019aider \u00e0 espacer ses besoins d\u2019aller aux toilettes, vous pouvez lui proposer de jouer \u00e0 retenir et rel\u00e2cher son pipi chaque fois qu\u2019il va aux WC de jour. Ainsi, il se rendra compte que c\u2019est quelque chose qu\u2019il peut contr\u00f4ler.<\/span><\/li><\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_se_fait_pipi_dessus_et_je_sens_que_cest_pour_attirer_mon_attention\"><\/span><b>Mon enfant se fait pipi dessus et je sens que c\u2019est pour attirer mon attention<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Souvent, alors que nos enfants contr\u00f4lent parfaitement leurs sphincters, il semble qu\u2019ils fassent marche arri\u00e8re. Ils commencent \u00e0 se faire pipi dessus de fa\u00e7on \u00e9pisodique pour attirer l\u2019attention. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La premi\u00e8re chose \u00e0 consid\u00e9rer si l\u2019enfant contr\u00f4le ses sphincters et que vous notez une r\u00e9gression est de l\u2019amener voir un p\u00e9diatre pour que ce dernier l\u2019\u00e9value et \u00e9carte toute pathologie. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une fois cette possibilit\u00e9 \u00e9cart\u00e9e, il est probable que notre enfant se fasse pipi dessus pour attirer notre attention, qu&#8217;il lui semble avoir perdu depuis qu&#8217;il est autonome avec ses sphincters. Je vous recommande de suivre les \u00e9tapes suivantes pour g\u00e9rer ce comportement courant dans le terrible two :<\/span><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li style=\"font-weight: 400;\"><b>F\u00e9licitez les autres petites r\u00e9ussites<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (sans exag\u00e9rer toutefois). Par exemple, lorsqu\u2019il range sa veste, se lave les mains, vous aide pour quelque chose, se comporte bien lorsque vous sortez, etc.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><b>Consacrez lui votre temps et votre amour.<\/b><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><b>Renforcer le comportement en partageant votre temps. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Souvent, nous r\u00e9compensons nos enfants avec des choses qui leur plaisent (des dessins, des jeux, de la nourriture, etc.). Cependant, dans ces cas, les enfants r\u00e9clament notre compagnie, pouvoir jouer avec nous. Ainsi, renforcez le comportement en lui pr\u00eatant l\u2019attention qu\u2019il demande. &nbsp;&nbsp;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><b>N\u2019ayez pas peur.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Beaucoup de parents ont peur de donner trop d\u2019attention \u00e0 l\u2019enfant et courir le risque de trop le g\u00e2ter. Cependant, de 0 \u00e0 3 ans, l\u2019enfant a besoin d\u2019attention pour se sentir en s\u00e9curit\u00e9 . Au fur et \u00e0 mesure, il aura davantage confiance en lui et cela le rendra plus ind\u00e9pendant pour le futur. &nbsp;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><b>Soyez le meilleur r\u00e9f\u00e9rent pour lui.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Apprenez-lui petit \u00e0 petit \u00e0 devenir autonome et \u00e0 trouver en vous un mod\u00e8le \u00e0 suivre.<\/span><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_ne_veut_pas_manger\"><\/span><b>Mon enfant ne veut pas manger<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il est important d\u2019avoir une alimentation saine tout au long de la vie, mais cela prend encore plus d\u2019importance durant l\u2019enfance et la croissance de l\u2019enfant. Il faut donc que nos enfants s\u2019alimentent correctement et \u00e0 des horaires appropri\u00e9s. Voici quelques conseils pour apprendre \u00e0 vos enfants \u00e0 prendre de bonnes habitudes.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Voici&nbsp;<strong>quelques conseils pratiques pour vous aider \u00e0 apprendre \u00e0 votre enfant \u00e0 prendre de bonnes habitudes alimentaires :&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Faire se reposer l\u2019enfant quelques minutes avant les repas.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ne consacrez pas trop de temps aux repas. 30 \u00e0 45 minutes sont suffisantes : si l\u2019enfant n\u2019a pas mang\u00e9, mieux vaut abandonner jusqu\u2019au prochain repas. Ne vous inqui\u00e9tez pas, ce n\u2019est pas en sautant un repas que votre enfant sera atteint de d\u00e9nutrition. Cela lui montrera simplement que l\u2019heure du repas est sp\u00e9cifique et cela l\u2019aidera \u00e0 int\u00e9grer cette habitude.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Renforcer les r\u00e8gles fondamentales de conduite \u00e0 table. L\u2019adulte doit \u00eatre un mod\u00e8le r\u00e9f\u00e9rent et apprendre \u00e0 l\u2019enfant \u00e0 manger de tout de fa\u00e7on correcte.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Habituez votre enfant \u00e0 une grande palette de saveurs et de textures. Il sera ainsi davantage dispos\u00e9 \u00e0 manger des choses vari\u00e9es et donc plus nutritives. <\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Si l\u2019enfant est facilement distrait, il faut lui retirer tout objet qui pourrait d\u00e9tourner son attention et l\u2019encourager \u00e0 terminer son assiette pour qu\u2019il puisse aller jouer. &nbsp;&nbsp;<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Faire des repas des moments en famille. La communication est fondamentale dans ces moments. <\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mettre peu de nourriture dans l\u2019assiette aidera l\u2019enfant \u00e0 accepter le d\u00e9fi et penser qu\u2019il peut le relever. Parfois, cela peut avoir pour cons\u00e9quence qu\u2019il demande davantage de nourriture. <\/span><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Les choses \u00e0 \u00e9viter&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Donner de la nourriture entre les repas \u00e0 notre enfant si il rechigne \u00e0 manger.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lui proposer des plats vari\u00e9s et le distraire quand on lui donne \u00e0 manger. <\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Si, en tant que parents, nous nous sentons frustr\u00e9s avec notre enfant au moment des repas, la solution peut \u00eatre de d\u00e9l\u00e9guer cette t\u00e2che \u00e0 quelqu\u2019un de plus patient ou demander de l\u2019aide \u00e0 un sp\u00e9cialiste. <\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ne pas forcer votre enfant \u00e0 manger plus que ce dont il a besoin.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ne pas donner \u00e0 manger \u00e0 l\u2019enfant avec h\u00e2te.<\/span><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Aucune_technique_ne_fonctionne_avec_mon_enfant_Que_puis-je_faire\"><\/span><b>Aucune technique ne fonctionne avec mon enfant. Que puis-je faire ?<\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Chaque enfant est un monde en soi et toutes ces strat\u00e9gies pour g\u00e9rer le terrible two ne vont malheureusement pas fonctionner \u00e0 la perfection. Il est donc important de bien conna\u00eetre nos enfants pour savoir quelle strat\u00e9gie correspondra le mieux \u00e0 son temp\u00e9rament et \u00e0 ses \u00e9tats \u00e9motionnels. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si vous sentez qu\u2019aucune des strat\u00e9gies ne fonctionne et que vous avez tout essay\u00e9, il est recommandable de consulter un sp\u00e9cialiste afin d\u2019\u00e9tablir un plan d\u2019intervention personnalis\u00e9e. Ces plans sont adapt\u00e9s pour des enfants dont le temp\u00e9rament est changeant et qui n\u00e9cessitent un cadre plus structur\u00e9 pour l\u2019intervention. Essayez toutes les strat\u00e9gies mais ne vous frustrez pas si elles ne fonctionnent pas : il y a toujours une solution !<\/span><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-17271 size-full\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-pataletas-ninos-de-dos-y-tres-anos-Terribles-dos.jpg\" alt=\"Caprices et col\u00e8res chez les enfants de 2 \u00e0 3 ans - Terrible Two\" class=\"wp-image-17271\" width=\"1200\" srcset=\"https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-pataletas-ninos-de-dos-y-tres-anos-Terribles-dos.jpg 1000w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-pataletas-ninos-de-dos-y-tres-anos-Terribles-dos-300x200.jpg 300w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Berrinches-pataletas-ninos-de-dos-y-tres-anos-Terribles-dos-768x513.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><figcaption>Caprices et col\u00e8res chez les enfants de 2 \u00e0 3 ans &#8211; Terrible Two<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_ces_conduites_ont-elles_lieu_lors_du_%E2%80%9Cterrible_two%E2%80%9D\"><\/span><b>Pourquoi ces conduites ont-elles lieu lors du \u201cterrible two\u201d ? <\/b><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, la psychologie infantile a beaucoup avanc\u00e9, avant tout sur la fa\u00e7on de g\u00e9rer les comportements et les \u00e9motions des enfants. Il n\u2019existe toutefois pas de manuel d\u2019instructions parental qui nous indiquerait quoi faire \u00e0 chaque moment pr\u00e9cis. Ce serait g\u00e9nial, cela nous \u00e9viterait beaucoup de doutes et d\u2019erreurs, mais .. cela n\u2019existe pas. <\/span><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/dyslexia-assessment\/l\/fr?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Perrine&amp;utm_term=France&amp;utm_content=dyslexie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"400\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/dislexia_580x400.gif\" alt=\"\u00c9valuation dyslexie CogniFit\" class=\"wp-image-18172\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une des raisons pour lesquelles il serait difficile de cr\u00e9er un tel manuel est que chaque enfant a un temp\u00e9rament diff\u00e9rent. Le temp\u00e9rament est une r\u00e9action \u00e9motionnelle qui caract\u00e9rise chaque personne depuis sa naissance. Cela inclut la susceptibilit\u00e9 dans les relations, l\u2019importance des habitudes, la rapidit\u00e9 des r\u00e9ponses, les caract\u00e9ristique de son caract\u00e8re et de son humeur. Le temp\u00e9rament est un des facteurs d\u00e9terminants du comportement de nos enfants et c\u2019est la raison pour laquelle nous entendons souvent \u201cOn ne dirait pas qu\u2019ils sont fr\u00e8res et soeurs car ils ont des caract\u00e8res tr\u00e8s diff\u00e9rents\u201d. &nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quand un enfant r\u00e9agit \u00e0 un stimulus ou a un objectif en t\u00eate, le temp\u00e9rament fait que l\u2019enfant s\u2019active. C\u2019est aussi le temp\u00e9rament qui aide \u00e0 ce que l\u2019enfant puisse autor\u00e9guler l\u2019expression de cette activation. Par exemple : Maman demande \u00e0 Alice de rester assise pendant qu\u2019elle lui attache ses lacets et bien qu\u2019Alice ait envie d\u2019aller jouer avec Arthur, elle arrive \u00e0 autor\u00e9guler son activation et accepte la demande de sa m\u00e8re de rester assise un moment. &nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cet effort de contr\u00f4le commence \u00e0 s\u2019observer \u00e0 partir de 24 mois, au moment du terrible two. L\u2019enfant est capable de r\u00e9aliser des actions d\u00e9termin\u00e9es contraires \u00e0 ses d\u00e9sirs et pourra se comporter en accord avec les normes et les limites que nous lui mettons. Le terrible two et les conflits et col\u00e8res qui y sont li\u00e9s apparaissent quand l\u2019enfant n\u2019est pas capable de faire cet effort de contr\u00f4le et fait passer ses inclinaisons et ses d\u00e9sirs avant nos demandes.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ce manque d&#8217;autor\u00e9gulation peut s\u2019exprimer diff\u00e9remment dans le comportement des enfants. Pour reprendre l\u2019exemple de tout \u00e0 l\u2019heure, supposons qu\u2019Alice ne soit pas capable d\u2019auto-r\u00e9guler son activation. La r\u00e9ponse d\u2019Alice pourrait \u00eatre de partir en courant et dire \u00e0 sa m\u00e8re qu\u2019elle ne veut pas rester assise. Elle pourrait aller jusqu\u2019\u00e0 mordre la main de sa m\u00e8re pour qu\u2019elle la l\u00e2che. Ces deux conduites rel\u00e8vent d\u2019un manque de contr\u00f4le, o\u00f9 les inclinaisons et les d\u00e9sirs de l\u2019enfant priment sur la demande ou la limite de la personne qui s\u2019en occupe. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Discipliner nos enfants n\u2019est pas une t\u00e2che facile. Lorsque l\u2019on est confront\u00e9 \u00e0 ces \u201cd\u00e9fauts\u201d de conduite, on doit en tant que parent savoir mettre des r\u00e8gles et des limites claire et les maintenir. Cela aide \u00e0 structurer la conduite de nos enfants et leur apporte un environnement socio-stimulant et affectif pour leur croissance. Il est important de se rappeler qu\u2019\u00e9duquer avec amour et patience ne veut pas dire ne pas mettre de limites, mais en mettre tout en incitant l\u2019intelligence \u00e9motionnelle. <\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tous ces conseils pratiques servent lors de situations ponctuelles. Si vos doutes et vos probl\u00e8mes persistent, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 consulter un sp\u00e9cialiste, psychologue, p\u00e9diatre, etc. qui saura vous orienter. &nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><em>Nous vous souhaitons bon courage pour g\u00e9rer le terrible two de votre enfant ! N&#8217;h\u00e9sitez pas \u00e0 partager dans les commentaires vos exp\u00e9rience concernant cette p\u00e9riode tr\u00e8s sp\u00e9ciale. Quelles ont \u00e9t\u00e9 vos plus grandes difficult\u00e9s et comment les avez-vous surmont\u00e9es ?<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;Votre enfant se met \u00e0 crier et pique des col\u00e8res \u00e0 chaque fois que vous lui interdisez quelque chose ? Le &#8220;terrible two&#8221; ou la [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":96,"featured_media":17349,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[7550,7549,7551,4039],"class_list":["post-17340","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","tag-caprices","tag-coleres","tag-enfant-terrible","tag-guide-pour-parents"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17340","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/96"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17340"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17340\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17349"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17340"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17340"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}