{"id":12064,"date":"2018-02-04T09:46:35","date_gmt":"2018-02-04T09:46:35","guid":{"rendered":"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/fr\/?p=12064"},"modified":"2018-02-15T09:19:58","modified_gmt":"2018-02-15T09:19:58","slug":"theorie-de-piaget","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/","title":{"rendered":"La th\u00e9orie de Piaget : les stades du d\u00e9veloppement cognitif de l&#8217;enfant, est-ce que votre enfant se d\u00e9veloppe selon son \u00e2ge ?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>Comment savoir si votre\u00a0enfant d\u00e9veloppe\u00a0<\/em><em style=\"font-size: 15.2015px;\">normalement\u00a0<\/em><em style=\"font-size: 0.95em;\">ses capacit\u00e9s cognitives pour son \u00e2ge ? Comment pensent les enfants, et quelles sont les \u00e9tapes de leur d\u00e9veloppement cognitif ? Est-il normal qu&#8217;ils commettent des erreurs de langage ou de raisonnement ? La th\u00e9orie de Piaget explique tr\u00e8s bien les diff\u00e9rents stades\u00a0du d\u00e9veloppement d&#8217;un enfant. D\u00e9couvrez dans cet article si votre enfant \u00e9volue selon son \u00e2ge. Nous dissiperons tous vos doutes !<\/em><\/p>\n<div id=\"attachment_10444\" style=\"width: 1206px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10444\" class=\"Th\u00e9orie de Piaget wp-image-10444 size-full\" title=\"Th\u00e9orie de Piaget\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Teoria-Piaget.jpg\" alt=\"Th\u00e9orie de Piaget\" width=\"1196\" height=\"797\" srcset=\"https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Teoria-Piaget.jpg 1196w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Teoria-Piaget-300x200.jpg 300w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Teoria-Piaget-768x512.jpg 768w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Teoria-Piaget-640x426.jpg 640w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Teoria-Piaget-1024x682.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1196px) 100vw, 1196px\" \/><p id=\"caption-attachment-10444\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #999999;\">Th\u00e9orie de Piaget : stades de d\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant<\/span><\/p><\/div>\n<p>Piaget est un des psychologues les plus connu de l&#8217;histoire gr\u00e2ce \u00e0 ses d\u00e9couvertes sur l&#8217;enfance et le d\u00e9veloppement de l&#8217;intelligence chez l&#8217;enfant. Il a d\u00e9di\u00e9 sa vie \u00e0 \u00e9tudier les diff\u00e9rents stades\u00a0de d\u00e9veloppement et \u00e0 comprendre comment \u00e9voluent nos sch\u00e9mas d&#8217;apprentissage, de pens\u00e9e et de d\u00e9veloppement cognitif. Cet article explique la th\u00e9orie de Piaget et d\u00e9crit les diff\u00e9rents stades\u00a0du d\u00e9veloppement de l&#8217;enfant.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69e468ec3575d\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69e468ec3575d\" checked aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#Theorie_de_Piaget\" >Th\u00e9orie de\u00a0Piaget<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#Etapes_du_developpement_cognitif_de_lenfant_selon_la_theorie_de_Piaget\" >\u00c9tapes du d\u00e9veloppement cognitif de l&#8217;enfant selon la th\u00e9orie de Piaget<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#1-_Developpement_chez_lenfant_Stade_sensorimoteur_enfants_de_0-2_ans\" >1- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : Stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#2-_Developpement_chez_lenfant_stade_preoperatoire_enfants_de_2-7_ans\" >2- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : stade pr\u00e9op\u00e9ratoire \/enfants de 2-7 ans)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#3-_Developpement_chez_lenfant_stade_des_operations_concretes_enfants_de_7-11_ans\" >3- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : stade des op\u00e9rations concr\u00e8tes (enfants de 7-11 ans)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#4-_Developpement_chez_lenfant_stade_des_operations_formelles_enfants_et_adolescents_de_11_ans_et_plus\" >4- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : stade des op\u00e9rations formelles (enfants et adolescents de 11 ans et plus)<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/fr\/theorie-de-piaget\/#Retard_dans_le_developpement_de_mon_enfant_devez-vous_vous_preoccuper\" >Retard dans le d\u00e9veloppement de mon enfant, devez-vous vous pr\u00e9occuper ?<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Theorie_de_Piaget\"><\/span>Th\u00e9orie de\u00a0Piaget<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<div>\u00a0Selon la th\u00e9orie de Piaget, les enfants passent par diff\u00e9rents stades\u00a0sp\u00e9cifiques \u00e0 leur intellect et \u00e0 leur capacit\u00e9 de percevoir les relations matures. Ces diff\u00e9rents stades\u00a0du d\u00e9veloppement infantile sont les m\u00eames pour tous les enfants, quelque soit leur origine ou leur culture. Seul l&#8217;\u00e2ge peut parfois varier d&#8217;un enfant \u00e0 l&#8217;autre.<\/div>\n<div><\/div>\n<p><strong>Il est fr\u00e9quent que tr\u00e8s jeunes, les enfants ne fassent pas preuve d&#8217;empathie<\/strong>.\u00a0Il ont plut\u00f4t des<strong>\u00a0pens\u00e9es \u00e9gocentriques<\/strong>,\u00a0en accord avec leur \u00e2ge et leurs capacit\u00e9s.<\/p>\n<p>Pendant l&#8217;enfance,\u00a0<strong style=\"font-size: 15.2015px;\">l&#8217;enfant &#8220;apprend \u00e0 penser&#8221;,\u00a0<\/strong><span style=\"font-size: 15.2015px;\">c&#8217;est \u00e0 dire \u00e0 interagir avec le monde qui l&#8217;entoure.<\/span><span style=\"font-size: 0.95em;\">\u00a0Il s&#8217;agit du<\/span><strong style=\"font-size: 0.95em;\">\u00a0d\u00e9veloppement cognitif naturel<\/strong><span style=\"font-size: 0.95em;\">. Cela suppose une s\u00e9rie de <\/span><strong style=\"font-size: 0.95em;\">changements \u00e9volutifs dans la vie de l&#8217;enfant,<\/strong>\u00a0dont on peut distinguer les diff\u00e9rentes \u00e9tapes<strong style=\"font-size: 0.95em;\">\u00a0<\/strong><span style=\"font-size: 0.95em;\">durant enfance, depuis leur naissance jusqu&#8217;\u00e0 la pr\u00e9adolescence. Ces \u00e9tapes, durant lesquelles les enfants d\u00e9veloppent leurs <a title=\"capacit\u00e9s cognitives\" href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/fr\/science\/capacites-cognitives\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">capacit\u00e9s cognitives<\/a>, sont actuellement divis\u00e9es selon\u00a0<\/span><strong style=\"font-size: 0.95em;\">&#8220;les stades de d\u00e9veloppement de Piaget&#8221;.<\/strong><\/p>\n<blockquote><p><strong>Qu&#8217;est-ce que la th\u00e9orie de Piaget ?<\/strong>\u00a0Jean Piaget (psychologue et biologiste suisse) a r\u00e9alis\u00e9 de nombreuses \u00e9tudes sur l&#8217;enfance. Selon lui, l&#8217;enfance est divis\u00e9e en diff\u00e9rents stades. La th\u00e9orie de Piaget explique les diff\u00e9rents stades du d\u00e9veloppement infantile en fonction de l&#8217;\u00e2ge.<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Les stades de Piaget sont un ensemble de faits d\u00e9terminants\u00a0dans le processus de d\u00e9veloppement humain qui\u00a0apparaissent\u00a0temporellement, se suivant les uns les autres.<\/strong>\u00a0Ainsi, le type de langage qu&#8217;utilisent les enfants peut \u00eatre diff\u00e9renci\u00e9 pour chaque tranche d&#8217;\u00e2ge : balbutiement, paroles invent\u00e9es, pseudo-paroles, parler \u00e0 la troisi\u00e8me personne en se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 soi-m\u00eame, etc. Il en est de m\u00eame pour le type de pens\u00e9e (pens\u00e9es \u00e9gocentriques, o\u00f9 tout tourne autour de ce que l&#8217;enfant voit et croit), ou encore pour les comp\u00e9tences physiques (utilisation des r\u00e9flexes, marcher \u00e0 quatre pattes, marcher, courir &#8230;). Selon la th\u00e9orie de Piaget, ce d\u00e9veloppement cognitif appara\u00eet de fa\u00e7on continue et progressive, autour d&#8217;un \u00e2ge approximatif.<\/p>\n<p><strong>Dans la th\u00e9orie de Piaget, chaque stade de d\u00e9veloppement de l&#8217;enfant a-t-il lieu \u00e0 un moment pr\u00e9cis ?\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Non,\u00a0les stades n&#8217;apparaissent\u00a0pas n\u00e9cessairement \u00e0\u00a0un moment pr\u00e9cis. Cependant, on peut dire qu&#8217;il existe <strong>des p\u00e9riodes\u00a0durant lesquelles il est plus probable<\/strong> et normal que se d\u00e9veloppent certaines capacit\u00e9s cognitives.\u00a0<strong>Il est plus facile d&#8217;apprendre une comp\u00e9tence d\u00e9finie \u00e0 l&#8217;\u00e2ge qui normalement lui<\/strong> convient.<strong>\u00a0<\/strong>Pour l&#8217;acquisition du langage par exemple, les premiers mots sont appris vers la premi\u00e8re ann\u00e9e, mais le langage n&#8217;est pas bien d\u00e9velopp\u00e9 avant l&#8217;\u00e2ge d&#8217;environ sept ans (vocabulaire encore tr\u00e8s r\u00e9duit, qui ira en augmentant au fil des ann\u00e9es).\u00a0<a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/dyslexia-assessment\/l\/fr?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Perrine&amp;utm_term=France&amp;utm_content=dyslexie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"Test dyslexie aligncenter wp-image-17763 size-full\" title=\"Test dyslexie\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/dislexia_animado.gif\" alt=\"Test dyslexie CogniFit\" width=\"300\" height=\"250\" \/><\/a><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Etapes_du_developpement_cognitif_de_lenfant_selon_la_theorie_de_Piaget\"><\/span><strong>\u00c9tapes du d\u00e9veloppement cognitif de l&#8217;enfant selon la th\u00e9orie de Piaget<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Piaget propose quatre stades\u00a0de d\u00e9veloppement de l&#8217;enfant\u00a0 :<\/p>\n<p>1- Le stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)<\/p>\n<p>2- Le stade pr\u00e9op\u00e9ratoire (enfants de 2-7 ans)<\/p>\n<p>3- Le stade op\u00e9rations concr\u00e8tes (enfants de 7-11 ans)<\/p>\n<p>4- Le stade op\u00e9rations formelles (enfants et adolescents de 11 ans jusqu&#8217;\u00e0 approximativement 19 ans).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1-_Developpement_chez_lenfant_Stade_sensorimoteur_enfants_de_0-2_ans\"><\/span>1- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : Stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Ce stade de d\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant se caract\u00e9rise par la compr\u00e9hension que l&#8217;enfant a du monde, coordonnant les exp\u00e9riences sensorielles avec les actions physiques.\u00a0<strong>\u00c0 ce stade, le d\u00e9veloppement avance en partant des r\u00e9flexes inn\u00e9es.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Il est connu qu&#8217;\u00e0 cet \u00e2ge, l&#8217;enfant pr\u00e9f\u00e8re les stimulations color\u00e9es, qui brillent et qui bougent.<\/li>\n<li>L&#8217;enfant <strong>construit ses sch\u00e9mas en essayant de r\u00e9p\u00e9ter un\u00a0\u00e9v\u00e9nement\u00a0avec son propre corps,\u00a0<\/strong>par exemple, faire du bruit en tapant sur un jouet, jeter\u00a0un objet, tirer la couverture pour attraper un objet qui se trouve sur celle-ci, etc&#8230; \u00c0 cet \u00e2ge, les enfants r\u00e9p\u00e8tent des actions au hasard, en exp\u00e9rimentant \u00e0 travers de leur propre corps.<\/li>\n<li><strong>Premier contact du b\u00e9b\u00e9 avec le langage :<\/strong>\u00a0la premi\u00e8re fois qu&#8217;un b\u00e9b\u00e9 entre en contact avec le langage est dans le ventre de sa maman, pendant les mois de gestations, lorsqu&#8217;il entend et se familiarise avec la voix de ses parents. Les recherches d\u00e9montrent que lors des premiers jours de vie, les b\u00e9b\u00e9s pr\u00e9f\u00e8rent le sons d&#8217;une voix humaine \u00e0 n&#8217;importe quel autre son. Il est surprenant de constater \u00e0 quel point ils sont d\u00e9j\u00e0 habitu\u00e9 au langage, du fait que <strong>d\u00e8s sa naissance, le b\u00e9b\u00e9 a la capacit\u00e9 exceptionnelle de distinguer le bruit du langage.\u00a0<\/strong>De plus, des investigations de\u00a0<em>Casper et Spence <\/em>d\u00e9montrent comment les enfants se sentent particuli\u00e8rement attir\u00e9s par le son de la voix de leur maman, qu&#8217;ils reconnaissent plus vite encore que la voix d&#8217;un inconnu.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Comment communiquent les enfants de 0 \u00e0 2 ans ?<\/strong>\u00a0\u00c0 la naissance, la meilleure fa\u00e7on de communiquer d&#8217;un b\u00e9b\u00e9 est de pleurer, car celui-ci ne peut pas \u00e9mettre d&#8217;autres sons (n&#8217;\u00e9tant physiquement pas pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 le faire). Pendant les premiers mois, tout ne sera que gestes pr\u00e9-linguistiques, entre sourire et grimace, qui seront utilis\u00e9s de fa\u00e7on involontaire, et qui seront utilis\u00e9s par la suite de mani\u00e8re intentionnelle quand ils apprendront \u00e0 les utiliser comme moyen de communication. Dans tous les cas, les parents interpr\u00e8tent les rires et les pleurs du b\u00e9b\u00e9, ainsi qu&#8217;il existe d\u00e9j\u00e0 une premi\u00e8re forme de communication non-intentionnelle de la part du b\u00e9b\u00e9. Ensuite arriveront les premiers balbutiements vers les 6 mois environ. <strong>Les premi\u00e8res \u00e9missions de mots\u00a0<\/strong>arrivent autour des 12 mois. \u00c0 noter \u00e9galement que contrairement \u00e0 certaines id\u00e9es re\u00e7ues, le <a href=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/fr\/enfants-bilingues-avantages\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">bilinguisme dans l&#8217;enfance<\/a> ne retarde pas l&#8217;acquisition du langage dans l&#8217;enfance.<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2-_Developpement_chez_lenfant_stade_preoperatoire_enfants_de_2-7_ans\"><\/span>2- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : stade pr\u00e9op\u00e9ratoire \/enfants de 2-7 ans)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Deux ans, c&#8217;est l&#8217;\u00e2ge de ce que l&#8217;on appelle le <a title=\"terrible two\" href=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/fr\/terrible-two\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">terrible two<\/a>, ou crise des deux ans. C&#8217;est aussi \u00e0 cet \u00e2ge que d\u00e9bute le<span style=\"font-size: 15.2015px;\">\u00a0deuxi\u00e8me stade de d\u00e9veloppement de la th\u00e9orie de Piaget.<\/span><span style=\"font-size: 0.95em;\">\u00a0\u00c0 partir des 3 ans un \u00e9v\u00e9nement important se produit dans la vie d&#8217;un enfant : <\/span><strong style=\"font-size: 0.95em;\">la scolarisation\u00a0<\/strong><span style=\"font-size: 0.95em;\">(\u00e9ducation infantile). Celle-ci comprend un aspect social tr\u00e8s important.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>L&#8217;enfant commence \u00e0 entrer en relation avec les autres enfants de son \u00e2ge,<\/strong>\u00a0alors que jusque-l\u00e0, ses relations \u00e9taient uniquement avec les autres membres de la famille.<\/li>\n<li><strong>Comment communiquent les enfants de 2 \u00e0 7 ans ?<\/strong>\u00a0Bien qu&#8217;entre 3 et 7 ans se produit une \u00e9norme augmentation du vocabulaire, les enfants durant la petite enfance <strong>pensent de mani\u00e8re \u00e9gocentrique, ce qui veut dire que l&#8217;enfant pense en accord avec ses exp\u00e9riences individuelles,\u00a0<\/strong>ce qui fait que leurs pens\u00e9es sont encore assez statiques, intuitifs et qu&#8217;elles manquent de logique. C&#8217;est pour cela qu&#8217;il est assez fr\u00e9quent qu&#8217;un enfant de 6 ans commette des erreurs que cela soit pour interpr\u00e9ter un \u00e9v\u00e9nement ou pour l&#8217;exprimer.<\/li>\n<li><strong>Parler \u00e0 la troisi\u00e8me personne<\/strong>\u00a0en se r\u00e9f\u00e9rant <strong>\u00e0 soi-m\u00eame est tout \u00e0 fait normal \u00e0 cet \u00e2ge\u00a0<\/strong>car l&#8217;enfant ne comprend pas encore tr\u00e8s bien le concept du &#8220;moi&#8221; qui le s\u00e9pare du reste du monde.<\/li>\n<li><strong>Entre 2 et 7 ans les enfants sont tr\u00e8s curieux<\/strong>\u00a0et ont une grande envie de d\u00e9couvrir et d&#8217;acqu\u00e9rir des connaissances, ils demanderont ainsi \u00e0 leurs parents &#8220;pourquoi ?&#8221; \u00e0 propos de presque tout.<\/li>\n<li>Dans ce stade les enfants <strong>attribuent leurs sentiments ou leurs pens\u00e9es humaines aux objets.\u00a0<\/strong>Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est connu comme l&#8217;<em>animisme.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><strong>La pens\u00e9e &#8220;\u00e9gocentrique&#8221; selon la th\u00e9orie de Piaget :<\/strong>\u00a0Pourquoi les enfants ne sont-ils pas capables de se mettre \u00e0 la place des autres pendant ce stade de leur d\u00e9veloppement ? Cela peut \u00eatre mis en relation avec <strong>&#8220;la th\u00e9orie de l&#8217;esprit&#8221;\u00a0<\/strong>qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la capacit\u00e9 de se mettre dans la\u00a0t\u00eate d&#8217;une autre personne, c&#8217;est \u00e0 dire la capacit\u00e9 de se mettre \u00e0 la place d&#8217;autrui. Les enfants ne d\u00e9veloppent pas cette habilet\u00e9 cognitive avant les 4 ou 5 ans. C&#8217;est pour cela qu&#8217;un enfant pense que &#8220;les autres voient et pensent comme lui&#8221;. Cette th\u00e9orie nous aide \u00e0 expliquer pourquoi les enfants ne savent pas mentir ni utiliser l&#8217;ironie jusqu&#8217;\u00e0 l&#8217;\u00e2ge de 5 ans.<\/p><\/blockquote>\n<p>Chacune de ces limitations du stade pr\u00e9op\u00e9ratoire sera d\u00e9pass\u00e9e apr\u00e8s les 6 ou 7 ans lors du prochain stade de d\u00e9veloppement cognitif et ira en se consolidant jusqu&#8217;\u00e0 14 ou 15 ans.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3-_Developpement_chez_lenfant_stade_des_operations_concretes_enfants_de_7-11_ans\"><\/span>3- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : stade des op\u00e9rations concr\u00e8tes (enfants de 7-11 ans)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Dans cet avant-dernier stade de la th\u00e9orie de Piaget, les enfants commencent \u00e0 utiliser une pens\u00e9e logique seulement en situations concr\u00e8tes. Dans ce stade les enfants sont capables de r\u00e9aliser des t\u00e2ches d&#8217;un niveau plus complexe en utilisant la logique, comme par exemple pour r\u00e9aliser des op\u00e9rations math\u00e9matiques. Par contre, bien qu&#8217;ils aient beaucoup progress\u00e9 par rapport \u00e0 leur p\u00e9riode pr\u00e9logique, <strong>dans ce stade du d\u00e9veloppement cognitif ils ne peuvent appliquer la logique qu&#8217;avec certaines limitations : <\/strong>l&#8217;ici et le maintenant leur parait plus facile. Ils ne sont pas encore capables d&#8217;utiliser la pens\u00e9e abstraite, c&#8217;est \u00e0 dire qu&#8217;appliquer leurs connaissances sur un th\u00e8me qu&#8217;ils ne connaissent pas leur est encore compliqu\u00e9.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: left;\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4-_Developpement_chez_lenfant_stade_des_operations_formelles_enfants_et_adolescents_de_11_ans_et_plus\"><\/span>4- D\u00e9veloppement chez l&#8217;enfant : stade des op\u00e9rations formelles (enfants et adolescents de 11 ans et plus)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Ce dernier stade se caract\u00e9rise d\u00e9j\u00e0 par l&#8217;acquisition du raisonnement logique en toute circonstances, en incluant le raisonnement abstrait.<\/li>\n<li><strong>La nouveaut\u00e9 de ce dernier stade en relation avec l&#8217;intelligence de l&#8217;enfant<\/strong>\u00a0est, comme le signale Piaget, la possibilit\u00e9 qu&#8217;ils ont d\u00e9sormais <strong>de produire des hypoth\u00e8ses\u00a0<\/strong>sur un sujet qu&#8217;ils ne connaissent pas de mani\u00e8re concr\u00e8te.<\/li>\n<li>Ici commence \u00e0 s&#8217;\u00e9tablir l&#8217;apprentissage comme un &#8220;tout&#8221;, et non par \u00e9tapes comme dans les stades pr\u00e9c\u00e9dents.<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_10470\" style=\"width: 962px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10470\" class=\"Th\u00e9orie de Piaget wp-image-10470 size-full\" title=\"Th\u00e9orie de Piaget\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/etapas-desarrollo-infantil-piaget.jpg\" alt=\"Th\u00e9orie de Piaget\" width=\"952\" height=\"638\" srcset=\"https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/etapas-desarrollo-infantil-piaget.jpg 952w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/etapas-desarrollo-infantil-piaget-640x429.jpg 640w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/etapas-desarrollo-infantil-piaget-300x201.jpg 300w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/etapas-desarrollo-infantil-piaget-768x515.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 952px) 100vw, 952px\" \/><p id=\"caption-attachment-10470\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #999999;\">Stade de d\u00e9veloppement infantile de la th\u00e9orie de Piaget<\/span><\/p><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Retard_dans_le_developpement_de_mon_enfant_devez-vous_vous_preoccuper\"><\/span><strong>Retard dans le d\u00e9veloppement de mon enfant, devez-vous vous pr\u00e9occuper ?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/assessment\/index\/a\/tdah-assessment?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_campaign=Perrine&amp;utm_term=France&amp;utm_content=TDAH\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"test tdah aligncenter wp-image-17767 size-full\" title=\"test tdah\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/TDA-H_animado.gif\" alt=\"Test TDA-H CogniFit\" width=\"300\" height=\"250\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Dans un premier temps, <strong>patience,\u00a0<\/strong>il est vrai qu&#8217;il y a des p\u00e9riodes sensibles pour l&#8217;acquisition du langage, tout comme pour d&#8217;autres habilet\u00e9s (motrices, cognitives, de lecture, etc&#8230;). Mais selon la th\u00e9orie de Piaget, il ne faut pas oublier que tout est un processus continu, qui avance peu \u00e0 peu et que n&#8217;importe quel enfant peut tarder un peu plus pour apprendre quelque chose, ou \u00eatre un peu plus pr\u00e9matur\u00e9. Bien que cela ne soit qu&#8217;un r\u00e9sum\u00e9 de la th\u00e9orie de Piaget et de ses diff\u00e9rents stades de d\u00e9veloppement de l&#8217;enfant, il faut dire que ces donn\u00e9es sont approximatives par rapport \u00e0 l&#8217;\u00e2ge, afin de nous faire une id\u00e9e. <strong>Parfois certains enfants tardent un peu plus pour acqu\u00e9rir une habilet\u00e9 et ensuite se d\u00e9veloppent sans aucune difficult\u00e9.<\/strong><\/li>\n<li>Dans d&#8217;autres occasions, par exemple au moment de la scolarisation, si apr\u00e8s qu&#8217;un bon moment ai pass\u00e9 l&#8217;enfant a toujours des probl\u00e8mes dans sa communication avec les autres, et que cela se traduit par le fait qu&#8217;il ait des difficult\u00e9s\u00a0pour jouer avec eux, pour apprendre \u00e0 \u00e9voluer, pour acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances, ou qu&#8217;il fait les choses d&#8217;une mani\u00e8re vraiment tr\u00e8s diff\u00e9rentes des autres enfants, il est conseill\u00e9 de l&#8217;emmener voir un sp\u00e9cialiste (un <strong>psychologue<\/strong> \u00e0 l&#8217;\u00e9cole ou en dehors, et un\u00a0<strong>p\u00e9diatre\u00a0<\/strong>afin qu&#8217;il puisse vous orienter).<\/li>\n<li>Finalement, si l&#8217;enfant n&#8217;a aucun probl\u00e8me ni pathologie et qu&#8217;il tarde tout de m\u00eame plus que les autres dans certains domaines, il faudra alors <strong>le stimuler \u00e0 la maison et \u00e0 l&#8217;\u00e9cole\u00a0<\/strong>avec l&#8217;aide dont vous aurez besoin. D\u00e9couvrez <a href=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/fr\/prendre-soins-cerveau-enfant\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">comment prendre soin du cerveau d&#8217;un enfant<\/a>. Mais cela ne doit surtout pas vous faire paniquer si votre enfant tarde un peu plus, ou a des difficult\u00e9s passag\u00e8res \u00e0 un moment ou \u00e0 un autre, ou si son d\u00e9veloppement ne correspond pas exactement avec celui de la th\u00e9orie de Piaget. Cela ne veut pas dire que plus tard votre enfant aura des probl\u00e8mes pour d\u00e9velopper ses habilet\u00e9s cognitives, avec de l&#8217;aide et les efforts n\u00e9cessaires, tout est possible.<\/li>\n<li>Rappelez-vous <strong>qu&#8217;un enfant de 3 ans ne sait pas mentir\u00a0<\/strong>(\u00e0 partir de l\u00e0, on peut dire que les enfants disent toujours la v\u00e9rit\u00e9), celui-ci ne peut que nous donner un petit bout de sa mani\u00e8re de voir le monde, de son propre point de vue. Ainsi, il faut essayer de comprendre que ce ne sont pas des adultes, qu&#8217;ils sont en train d&#8217;apprendre et de se d\u00e9velopper dans un monde dans lequel ils deviennent de plus en plus ind\u00e9pendants, et\u00a0que depuis leur naissance ils avancent \u00e0 pas de g\u00e9ants et passent chaque \u00e9tape pour apprendre quelque chose de nouveau, et que\u00a0<strong>nous les adultes, nous devons apprendre le plus possible sur leur monde afin de les aider \u00e0 avancer et \u00e0 surpasser tous les obstacles.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>La th\u00e9orie de Piaget, en plus d&#8217;expliquer les diff\u00e9rents stades du d\u00e9veloppement de l&#8217;enfant d&#8217;une mani\u00e8re tr\u00e8s compl\u00e8te, d\u00e9crit \u00e9galement <strong>la magie des enfants,\u00a0<\/strong>avec leur pens\u00e9e \u00e9gocentrique, leur curiosit\u00e9 pour le monde qui les entoure et leur innocence, et cela nous donne \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au fait que c&#8217;est\u00a0<strong>nous les adultes qui devons apprendre \u00e0 comprendre les enfants, \u00e0 les soutenir, \u00e0 les stimuler, \u00e0 <a href=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/fr\/developper-creativite-imagination\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9 et leur imagination<\/a> et \u00e0 profiter d&#8217;eux \u00e0 chaque \u00e9tape de leur d\u00e9veloppement.<\/strong><\/p>\n<p>&#8220;Source\u00a0: Eva R\u00f3driguez Weisz, psychologue de CogniFit en formation continue, sp\u00e9cialis\u00e9e en th\u00e9rapie familial.&#8221;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comment savoir si votre\u00a0enfant d\u00e9veloppe\u00a0normalement\u00a0ses capacit\u00e9s cognitives pour son \u00e2ge ? 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