{"id":12036,"date":"2017-09-19T16:56:57","date_gmt":"2017-09-19T16:56:57","guid":{"rendered":"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/es\/?p=12036"},"modified":"2020-10-19T19:56:23","modified_gmt":"2020-10-19T19:56:23","slug":"trastornos-del-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/","title":{"rendered":"Trastornos del lenguaje \u00bfQu\u00e9 son, tipos y c\u00f3mo se diagnostican y tratan?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Qu\u00e9 son los trastornos del lenguaje. Definici\u00f3n:\u00a0<\/strong>Con trastornos del lenguaje o del habla nos referimos a problemas de la comunicaci\u00f3n o de otras \u00e1reas relacionadas con \u00e9sta como las funciones motoras orales. Estos trastornos tienen una sintomatolog\u00eda muy variada, desde la incapacidad de comprensi\u00f3n a la verborrea, y adem\u00e1s pueden presentarse desde el nacimiento del ni\u00f1o o manifestarse en la edad adulta.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-55243 size-full\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/\u043d\u0430\u0440\u0443\u0448\u0435\u043d\u0438\u044f-\u0440\u0435\u0447\u0438.jpg\" alt=\"\" width=\"6000\" height=\"4000\" srcset=\"https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/\u043d\u0430\u0440\u0443\u0448\u0435\u043d\u0438\u044f-\u0440\u0435\u0447\u0438.jpg 2048w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/\u043d\u0430\u0440\u0443\u0448\u0435\u043d\u0438\u044f-\u0440\u0435\u0447\u0438-300x200.jpg 300w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/\u043d\u0430\u0440\u0443\u0448\u0435\u043d\u0438\u044f-\u0440\u0435\u0447\u0438-768x512.jpg 768w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/\u043d\u0430\u0440\u0443\u0448\u0435\u043d\u0438\u044f-\u0440\u0435\u0447\u0438-640x427.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 6000px) 100vw, 6000px\" \/><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69e483f581dbb\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69e483f581dbb\" checked aria-label=\"Alternar\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#Causas_de_los_trastornos_del_lenguaje\" >Causas de los trastornos del lenguaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#Sintomas_de_los_trastornos_del_lenguaje\" >S\u00edntomas de los trastornos del lenguaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#Trastornos_del_lenguaje_clasificacion_y_tipos\" >Trastornos del lenguaje clasificaci\u00f3n y tipos<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#1-_Disartrias\" >1- Disartrias:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#2-_Dislalias\" >2- Dislalias:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#3-_Disglosias\" >3- Disglosias:<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#4-_Disfemia\" >4- Disfemia<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#5-_Afasias\" >5- Afasias<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#6-_Dislexia\" >6- Dislexia<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#7-_Trastorno_Especifico_del_Lenguaje_TEL\" >7- Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#8-_TDAH_o_Trastorno_por_Deficit_de_Atencion_e_Hiperactividad\" >8- TDAH o Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#9-_Discalculia\" >9- Discalculia<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#Como_se_diagnostican_los_trastornos_del_lenguaje\" >C\u00f3mo se diagnostican los trastornos del lenguaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#Trastornos_del_lenguaje_Como_ayudar_en_casa\" >Trastornos del lenguaje: C\u00f3mo ayudar en casa<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/yourbrain.health\/es\/trastornos-del-lenguaje\/#Trastornos_del_lenguaje_Como_ayudar_en_la_escuela\" >Trastornos del lenguaje: C\u00f3mo ayudar en la escuela<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Causas_de_los_trastornos_del_lenguaje\"><\/span><strong>Causas de los trastornos del lenguaje<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Las causas de los trastornos del lenguaje son muchas y muy variadas. Podemos diferenciar las causas dependiendo del desencadenante del trastorno. Entre las <strong>causas org\u00e1nicas<\/strong>, que se refiere a la lesi\u00f3n de cualquiera de los \u00f3rganos que tienen un papel en el funcionamiento del lenguaje, podemos diferenciar:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Causas hereditarias:<\/strong>\u00a0Cuando los trastornos del lenguaje se heredan de los padres.<\/li>\n<li><strong>Causas cong\u00e9nitas:<\/strong>\u00a0Cuando los trastornos del lenguaje se deben al uso de f\u00e1rmacos o a complicaciones durante el embarazo.<\/li>\n<li><strong>Causas perinatales:<\/strong>\u00a0Los trastornos del lenguaje se originan durante el proceso del parto.<\/li>\n<li><strong>Causas postnatales<\/strong>:\u00a0Los trastornos del lenguaje se producen despu\u00e9s del embarazo, un ejemplo ser\u00edan los trastornos del lenguaje ocasionados por un parto prematuro.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s de las causas org\u00e1nicas tenemos tambi\u00e9n las <strong>causas funcionales<\/strong>, debidas al funcionamiento patol\u00f3gico de aquellos \u00f3rganos que intervienen en el lenguaje. <strong>Causas end\u00f3crinas<\/strong>, que afectan principalmente al desarrollo psicomotor del ni\u00f1o. <strong>Las causas ambientales<\/strong> tambi\u00e9n son un factor que puede influir en el lenguaje, el entorno puede afectar a las capacidades ling\u00fc\u00edsticas del individuo. Por \u00faltimo, las<strong> causas psicosom\u00e1ticas<\/strong> tambi\u00e9n tienen un rol importante en la generaci\u00f3n de trastornos del lenguaje, ya que nuestro pensamiento tiene mucho poder sobre nosotros y puede provocar una expresi\u00f3n oral an\u00f3mala. Del mismo modo, dificultades en el habla pueden acabar afectando a nuestro pensamiento. Ambas cosas pueden dificultar la capacidad de una expresi\u00f3n oral y comprensi\u00f3n correctas.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/training\/index\/t\/normal?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Banner&amp;utm_content=entrenamiento-cerebral\" target=\"_blank\" rel=\"https:\/\/www.cognifit.com\/cognifit\/training\/index\/t\/normal?utm_source=blog&amp;utm_medium=banner&amp;utm_content=entrenamiento-cerebral noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entrenamiento cerebral aligncenter wp-image-17497 size-full\" title=\"entrenamiento cerebral\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/entrenamiento_general_580x400.gif\" alt=\"entrenamiento cerebral\" width=\"580\" height=\"400\" \/><\/a><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sintomas_de_los_trastornos_del_lenguaje\"><\/span><strong>S\u00edntomas de los trastornos del lenguaje<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Existen distintos s\u00edntomas que predicen un posible trastorno del lenguaje, dependiendo del tipo de trastorno y del \u00e1rea del lenguaje afectada. Pero haciendo una peque\u00f1a clasificaci\u00f3n de los trastornos generales del lenguaje podemos discernir distintos s\u00edntomas:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>S\u00edntomas de un trastorno en el\u00a0desarrollo expresivo:<\/strong>\u00a0Nos podemos dar\u00a0cuenta por s\u00edntomas como un vocabulario extremadamente limitado, dificultades en la memorizaci\u00f3n de palabras o en la producci\u00f3n de oraciones largas.<\/li>\n<li><strong>S\u00edntomas de un trastorno mixto del lenguaje expresivo-receptivo:<\/strong>\u00a0Veremos todos los s\u00edntomas relacionados con la expresi\u00f3n vistos antes, adem\u00e1s de problemas asociados con la recepci\u00f3n, como puede ser dificultad de comprensi\u00f3n de palabras o frases.<\/li>\n<li><strong>S\u00edntomas de un trastorno fonol\u00f3gico:<\/strong> Si nos encontramos delante de un trastorno fonol\u00f3gico, nos daremos cuenta de ello por la incapacidad de utilizar ciertos sonidos del habla, errores de producci\u00f3n, representaci\u00f3n y\/o utilizaci\u00f3n de los sonidos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por otra parte y quiz\u00e1s sea el trastorno m\u00e1s visible, tenemos el tartamudeo, que supone una alteraci\u00f3n en la fluidez y organizaci\u00f3n de las palabras.<\/p>\n<p>A pesar de que, como hemos visto, el<strong> lenguaje es un proceso complejo y sus trastornos muy variados,<\/strong> podemos identificar ciertos signos que indican el posible desarrollo de un trastorno del lenguaje. Centr\u00e1ndonos en los <strong>trastornos del lenguaje en los ni\u00f1os podemos diferenciar los siguientes signos<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>En cuanto al lenguaje expresivo:<\/strong>\u00a0Podemos darnos cuenta que hay un problema si el ni\u00f1o utiliza un vocabulario m\u00e1s limitado que el de otros ni\u00f1os, le cuesta aprender nuevas palabras, confunde tiempos verbales, habla con palabras m\u00e1s generales (cosas, eso\u2026) en vez de algunas m\u00e1s precisas, no habla a menudo, dice oraciones sin sentido a pesar de ser capaz de pronunciar bien palabras, utiliza una limitada estructura de oraciones o repite a menudo determinadas frases cuando habla.<\/li>\n<li><strong>En cuanto al lenguaje receptivo:<\/strong>\u00a0Algunos signos que evidencian el posible desarrollo de un trastorno del lenguaje son, parecer desinteresado a menudo cuando las personas hablan, dificultades para seguir ciertas instrucciones o le cuesta bastante entender lo que se le dice, pregunta o lo que est\u00e1 escrito.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el desarrollo del lenguaje humano. Puedes ver el v\u00eddeo de abajo.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"860\" height=\"645\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qx6HgEmeoLs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Trastornos_del_lenguaje_clasificacion_y_tipos\"><\/span><strong>Trastornos del lenguaje clasificaci\u00f3n y tipos<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Tratando de hacer una clasificaci\u00f3n general de los tipos de trastornos del lenguaje existentes, podemos distinguir los siguientes.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1-_Disartrias\"><\/span><strong>1- Disartrias: <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Se trata de una afecci\u00f3n que dificulta el habla debido a problemas en los m\u00fasculos que permiten hablar.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2-_Dislalias\"><\/span><strong>2- Dislalias: <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La dislalia es un tipo de trastorno del lenguaje que consiste en la alteraci\u00f3n, omisi\u00f3n o sustituci\u00f3n de ciertos fonemas por otros de forma incorrecta.<\/p>\n<p>Las dislalias pueden ser de varios tipos:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Dislalias Fisiol\u00f3gicas: <\/strong>Se debe a que los \u00f3rganos del ni\u00f1o no son lo suficientemente maduros para articular ciertas palabras. Es algo totalmente normal y no debe preocupar a no ser que se prolongue en el tiempo.<\/li>\n<li><strong>Dislalias audi\u00f3genas: <\/strong>Como indica su ra\u00edz, \u00e9sta afecci\u00f3n del lenguaje se debe a un defecto en la audici\u00f3n del ni\u00f1o que le impide reconocer e imitar correctamente las palabras para as\u00ed poder expresarse con normalidad. Es l\u00f3gico pensar que \u201csi o\u00edmos mal, hablaremos mal\u201d.<\/li>\n<li><strong>Dislalias funcionales: <\/strong>Este tipo de dislalia puede surgir por una dislalia fisiol\u00f3gica que se prolonga en el tiempo hasta cuando los \u00f3rganos ya son maduros. Se trata de un defecto en la articulaci\u00f3n del mensaje<\/li>\n<li><strong>Dislalias org\u00e1nicas: <\/strong>A\u00a0este tipo de dislalias, tambi\u00e9n se les llaman disglosias y est\u00e1n asociadas a defectos de los \u00f3rganos que intervienen en el habla.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3-_Disglosias\"><\/span><strong>3- Disglosias: <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La disglosia es un tipo de trastorno del lenguaje que puede diferenciarse en otros subtipos:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Disglosias labiales<\/strong>: Se produce por una alteraci\u00f3n de forma o fuerza de los labios. Algunas de las m\u00e1s famosas son el labio leporino o el frenillo.<\/li>\n<li><strong>Disglosias mandibulares:<\/strong>\u00a0Se producen por una alteraci\u00f3n en la forma de los maxilares, ya sea en uno o en ambos<\/li>\n<li><strong>Disglosias dentales:<\/strong>\u00a0Este tipo de trastorno del lenguaje se produce por una alteraci\u00f3n en la forma o en la posici\u00f3n de los dientes<\/li>\n<li><strong>Disglosias Linguales:<\/strong>\u00a0Se producen por alteraciones en la lengua. La lengua es un \u00f3rgano que necesita de una sincronizaci\u00f3n perfecta durante el habla y pueden producirse. Algunos de los trastornos que pueden provocar este tipo de disglosias son l anquiloglosia (frenillo corto), macroglosia (tama\u00f1o desmesurado de la lengua) o par\u00e1lisis unilateral o bilateral<\/li>\n<li><strong>Disglosias nasales<\/strong>: Se producen por alteraciones que impiden que el aire pase de forma correcta a los pulmones.<\/li>\n<li><strong>Disglosias palatinas:<\/strong> se producen por alteraciones del paladar.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4-_Disfemia\"><\/span><strong>4- Disfemia<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Las disfemias se definen como alteraciones del lenguaje que se caracterizan por espasmos y repeticiones debido a una mala coordinaci\u00f3n de la ideomotricidad cerebral. Un ejemplo de disfemia es la tartamudez, de la que ya hemos hablado anteriormente.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"5-_Afasias\"><\/span><strong>5- Afasias<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Este tipo de trastorno de lenguaje no tiene porqu\u00e9 desarrollarse desde ni\u00f1o, ya que se debe a lesiones en regiones del <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/cerebro\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">cerebro<\/a> asociadas con el lenguaje.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Afasia de Broca:\u00a0<\/strong>La afasia de broca es ocasionada por una lesi\u00f3n en la circunvoluci\u00f3n frontal inferior, es decir, el \u00e1rea de Broca, y en \u00e1reas adyacentes. Entre sus caracter\u00edsticas est\u00e1n la enorme dificultas para articular y un habla telegr\u00e1fica (frases muy cortas). Lo que m\u00e1s se ve afectado en esta afasia es la expresi\u00f3n (tambi\u00e9n se\u00a0 le llama afasia expresiva), sin embargo la comprensi\u00f3n queda intacta o al menos, menos da\u00f1ada.<strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" width=\"860\" height=\"645\" src=\"https:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/xdl09a\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li><strong>A<\/strong><strong>fasia de Wernicke:\u00a0<\/strong>La afasia de Wernicke es un tipo de trastorno del lenguaje que se produce por lesiones en regiones del l\u00f3bulo temporal izquierdo junto a la corteza auditiva. Este trastorno tambi\u00e9n se conoce como afasia receptiva y se caracteriza por un habla bastante fluida pero sin apenas valor informativo, lo que se conoce como un habla paragramatical. Los que sufren estos trastornos tambi\u00e9n sufren problemas de comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" width=\"860\" height=\"645\" src=\"https:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/xdl13i\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Afasia de conducci\u00f3n:\u00a0<\/strong>Este trastorno se produce por una lesi\u00f3n en el fasc\u00edculo arqueado y\/u otras conexiones entre los l\u00f3bulos temporal y frontal. Este trastorno se caracteriza por un habla espont\u00e1nea relativamente fluida, una comprensi\u00f3n buena, problemas con la repetici\u00f3n y, a veces, el uso de par\u00e1frasis literales. La afasia de conducci\u00f3n incluye a veces problemas de lectura (mejora en voz alta) y de escritura o defectos de denominaci\u00f3n entre otros.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" width=\"860\" height=\"645\" src=\"https:\/\/www.dailymotion.com\/embed\/video\/xdlx0l\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Afasia transcortical sensorial: <\/strong>Este tipo de trastorno del lenguaje se produce por una lesi\u00f3n de las conexiones entre los l\u00f3bulos parietal y temporal y produce trastornos de la comprensi\u00f3n de palabras sueltas aunque la capacidad de repetici\u00f3n quede relativamente intacta.<\/li>\n<li><strong>Afasia transcortical motora: <\/strong>Este trastorno del lenguaje se\u00a0produce por lesiones subcorticales en \u00e1reas situadas debajo de la corteza morora y ocasiona trastornos en el habla espont\u00e1nea, aunque no afecta a la capacidad de denominaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Afasia an\u00f3mica:\u00a0<\/strong>Se produce por lesiones en varias partes de los l\u00f3bulos temporal y parietal y ocasiona trastornos en la producci\u00f3n de palabras sueltas.<\/li>\n<li><strong>Afasia Global:\u00a0<\/strong>\u00c9sta \u00faltima, provoca trastornos importantes en todas las funciones del lenguaje y se produce por lesiones en partes amplias de la corteza de asociaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"6-_Dislexia\"><\/span>6- Dislexia<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La <strong>dislexia<\/strong>, que no deja de ser un tipo de trastorno del lenguaje, entra dentro de la clasificaci\u00f3n anterior pero al ser una de las m\u00e1s conocidas le dedicamos un peque\u00f1o apunte en este art\u00edculo. La dislexia se caracteriza por ser &#8220;un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura&#8221; cuyo origen parece estar en un problema del neurodesarrollo del individuo.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"7-_Trastorno_Especifico_del_Lenguaje_TEL\"><\/span>7- Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL) o del Desarrollo del Lenguaje (TEDL) es el retraso en la adquisici\u00f3n o uso del lenguaje, o la incapacidad para emplearlo. Se considera TEL cuando no existe ning\u00fan otro factor que explique mejor el problema para hablar, como trastornos sensoriales, motores, psicopatol\u00f3gicos o problemas cerebrales. Adem\u00e1s, es habitual que los ni\u00f1os con TEL presenten dislalias u otros de los trastornos ya explicados.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"8-_TDAH_o_Trastorno_por_Deficit_de_Atencion_e_Hiperactividad\"><\/span>8- <strong>TDAH<\/strong> o Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El TDAH es un trastorno que implica alteraciones del\u00a0lenguaje y que provoca en qui\u00e9n lo padece problemas en dos \u00e1reas: el aprendizaje y la \u00a0comunicaci\u00f3n. Seg\u00fan un <a href=\"https:\/\/www.jmunozy.org\/files\/9\/Necesidades_Educativas_Especificas\/hiperactivos-tdah\/documentos\/lenguaje_y_tdah.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">estudio<\/a> los ni\u00f1os que padecen TDAH, presentan dificultades en la organizaci\u00f3n fonol\u00f3gica y en la sintaxis. Adem\u00e1s manifiestan problemas en la organizaci\u00f3n sem\u00e1ntica y tienen una pobre memoria auditiva.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"9-_Discalculia\"><\/span>9- Discalculia<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Por \u00faltimo, a pesar de que no se trate de un trastorno que afecte al lenguaje como los dem\u00e1s, la <strong>discalculia<\/strong> afecta al entendimiento y la comprensi\u00f3n de otro tipo de lenguaje: el matem\u00e1tico. Este trastorno afecta a la habilidad de trabajar con los n\u00fameros y de entender conceptos matem\u00e1ticos. Los que la padecen no entienden la l\u00f3gica del proceso matem\u00e1tico.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Como_se_diagnostican_los_trastornos_del_lenguaje\"><\/span><strong>C\u00f3mo se diagnostican los trastornos del lenguaje <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Para realizar un diagn\u00f3stico de un trastorno del lenguaje, hay que seguir ciertas pautas y realizar ciertas pruebas. Enfoc\u00e1ndonos en casos de trastornos del lenguaje en ni\u00f1os, para tratar de identificar problemas que podr\u00edan desembocar en un trastorno, se tendr\u00e1n que seguir una serie de estrategias.<\/p>\n<p>Hablando desde un punto de vista externo, si se quiere realizar\u00a0un diagn\u00f3stico, lo primero que hay que hacer es pedir informaci\u00f3n a los padres y a la escuela. Ambos ser\u00e1n grandes fuentes de informaci\u00f3n para conocer el comportamiento del ni\u00f1o y el alcance de su problema. Posteriormente, es bueno conversar con el propio joven y utilizar grabaciones y audiometr\u00edas. Por \u00faltimo, es conveniente realizar cuestionarios a padres y educadores, adem\u00e1s de pruebas neuropsicol\u00f3gicas y test espec\u00edficos para terminar de diagnosticar al individuo.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Trastornos_del_lenguaje_Como_ayudar_en_casa\"><\/span><strong>Trastornos del lenguaje: C\u00f3mo ayudar en casa<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Como hemos visto, los trastornos el lenguaje no tienen una sintomatolog\u00eda determinada, ya que se presentan de distintas formas, con distinta severidad y acarrean distintos problemas a las personas que lo padecen. A continuaci\u00f3n diremos algunos consejos generales que puede tomar si un ni\u00f1o en casa sufre de alg\u00fan trastorno del lenguaje.<\/p>\n<p>En primer lugar, ya que lo que sufre el ni\u00f1o es un problema de comunicaci\u00f3n, lo que puede hacer es c<strong>omunicarse todo lo que pueda con \u00e9l<\/strong>. Escuchar m\u00fasica junto a \u00e9l, cantar, escucharle y por supuesto no terminar sus oraciones si le cuesta, dejarle a \u00e9l su tiempo para terminarlas.<\/p>\n<p>Otra actividad que beneficia el lenguaje es<strong> la lectura<\/strong>, y si se hace de tal forma que sea interactiva mucho mejor. Debatir sobre la lectura, hablar de los dibujos, inventar los finales son ejercicios que benefician al lenguaje.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, <strong>entender el problema<\/strong> que tiene el ni\u00f1o es un buen camino para ayudarlo. Asistir a un profesional es siempre beneficioso para la soluci\u00f3n del problema del ni\u00f1o, una vez que se ha identificado.<\/p>\n<p>Para problemas m\u00e1s espec\u00edficos, se puede actuar de forma m\u00e1s particular, atacando el problema de ra\u00edz. Problemas como la dislexia, discalculia, TDAH o un trastorno espec\u00edfico del lenguaje, tienen soluciones m\u00e1s espec\u00edficas que pueden encontrarse en los links asociados.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Trastornos_del_lenguaje_Como_ayudar_en_la_escuela\"><\/span><strong>Trastornos del lenguaje: C\u00f3mo ayudar en la escuela<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Para que todos los alumnos se desenvuelvan correctamente en el centro educativo es necesario establecer y promover programas de detecci\u00f3n de dificultades de lenguaje que hagan posible la intervenci\u00f3n temprana, en caso de necesitarla. Existen <a href=\"https:\/\/www.cognifit.com\/es\/plataforma-educativa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">plataformas de neuroeduacaci\u00f3n<\/a> que pueden resultar muy \u00fatiles.<\/p>\n<p>El papel del profesorado es vital para el normal desarrollo del ni\u00f1o ya que ejerce una funci\u00f3n de mediaci\u00f3n en el proceso de aprendizaje y contribuye a la normalizaci\u00f3n del individuo en la vida escolar.<\/p>\n<div id=\"attachment_12092\" style=\"width: 870px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-12092\" class=\"wp-image-12092 size-large\" src=\"https:\/\/healthbrain.wpengine.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b-1024x683.jpeg\" alt=\"Trastornos del lenguaje\" width=\"860\" height=\"574\" srcset=\"https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b-640x427.jpeg 640w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b-300x200.jpeg 300w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b-768x512.jpeg 768w, https:\/\/yourbrain.health\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/photo-1469082993720-0b12bbd9e68b.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 860px) 100vw, 860px\" \/><p id=\"caption-attachment-12092\" class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Mediante un buen programa educativo se puede conseguir un aprendizaje completo<\/em><\/span><\/p><\/div>\n<p>En general, algunas consideraciones ofrecidas por la &#8220;<em>Gu\u00eda para la Atenci\u00f3n Educativa del Alumnado con Trastornos en Lenguaje Oral y Escrito<\/em>&#8221; son:<\/p>\n<p>\u2022\u00a0El centro educativo debe garantizar las condiciones que favorezcan la estimulaci\u00f3n<br \/>\nling\u00fc\u00edstica y la interacci\u00f3n social.<br \/>\n\u2022 La respuesta educativa debe partir desde el propio equipo educativo que atiende al ni\u00f1o<br \/>\no ni\u00f1a.<br \/>\n\u2022 Los equipos de orientaci\u00f3n y los departamentos de orientaci\u00f3n deben apoyar esta<br \/>\nfunci\u00f3n, pero nunca sustituirla.<br \/>\n\u2022 Deben desarrollarse programas de lenguaje oral, tanto de prevenci\u00f3n como de<br \/>\nestimulaci\u00f3n.<br \/>\n\u2022 La organizaci\u00f3n del centro educativo debe garantizar la coordinaci\u00f3n entre el profesorado\u00a0de apoyo, el de audici\u00f3n y lenguaje y el resto del equipo educativo, para que todos\u00a0trabajen en una misma l\u00ednea y con los mismos planteamientos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u00e9 son los trastornos del lenguaje. 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